积分制管理，探析班级建设新思路如何管理好班级的方法( 四 ) _生活知识

在设定奖惩规则的过程中，教师引导大家思考该规则是否具有可行性，试着去除掉那些不适合小学生的项目。此外，学生还要就违反规则的时间长度、严重性、危害性等细化规则，让规则没有争议。
（三）开展兑换活动，获得积极体验
“一分耕耘，一分收获” 。在积分制管理中，被扣分的学生要受到惩罚，那么相应地，表现好的学生也要得到奖励。教师定时组织兑换活动，表扬那些优秀的学生，促使他们获得积极体验，同时，其他学生也会受到触动，将其作为榜样，并反思自己的行为。
在一学期一次的兑奖活动中，教师首先给每一名成功兑奖的学生赠送了一句量身定做的暖心评语，并写在奖状上，当着全班同学的面颁发奖状，号召大家学习他们，让这些同学感受到喜悦和激动之情。此外，兑奖活动还有若干不同的选项，学生能根据积分的不同兑换不同的项目，每一种数额的兑换都有物质奖励和精神奖励两种形式，学生可以自由选择。如100分的物质奖励是在“文化角推荐书单”中任意选择一本图书，而虚拟奖励则是一张“心愿卡”，并成为“班级榜样”，学生可以在“心愿卡”上填写自己的愿望，如“让全班同学为自己过生日、连续一周中午和老师一起吃饭”等。50分的物质奖励是作业本、铅笔等各种文具，精神奖励是成为“班级榜样” 。这样的活动给了大家很大的兴趣，很多学生都认为“心愿卡”很诱人，他们愿意为此而努力。
教师要注意将精神奖励和物质奖励结合在一起，同时还要充分了解学生的内心感受，看看他们喜欢什么，这样才能让学生得到更好的体验，促使他们更积极地参与自主管理中。
【积分制管理，探析班级建设新思路如何管理好班级的方法】积分制管理充分利用了激励理论，对学生会产生了一定的正向引导。激励的过程就是从人的感觉需要出发，激发人心理的不平衡，让人产生欲望动机，而积分制就充分调动了学生参与班级管理的积极性，能让大家在不断激励的过程中形成自主管理班级的自觉性，从而发展学生的积极性和主动性。

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积分制管理，探析班级建设新思路 如何管理好班级的方法( 四 )

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