生活百科问答题生活百科类题目( 二 )

以上举的三个例子，没有一个是跟高中学生的学习和生活经验相关的，他们并没有实际参与过，都是书本灌输的内容，所以如果直接就讲以上这三类例子，原则上并不切题，有种硬往上靠的感觉。
要用以上三种材料，必须要在前面做一个软着陆的东西，否则就没有完全切题。
这个作文的要求实际上要你自己对自我创造力的培养过程进行描写，需要以小见大的方式去引出上面的三种材料。

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这里给一个前面需要软着陆的参考性的部分。
曾经上数学课时，老师布置了一道作业，这个题目是相向而行的问题：
甲乙两车分别从AB两地相向而行，两车第一次相遇时，甲距离A地32公里，相遇之后两车继续沿着之前的方向往前走，分别到达AB两地之后又返回，两人第二次相遇时距A地64公里，问AB两地之间的距离有多远？

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为了应付作业，于是直接找做出来的同学要了一个答案。
第二天老师把我的作业打回来了，要求把计算过程写出来，并且教育我说，抄别人的答案没用，因为你仍然不会，今后还是不会解这类题。
于是只好老老实实地照着书本上的方法，列出了三元一次方程进行计算。设AB两地的距离为S，甲的速度为V甲，乙的速度为V乙，两人用时相同建立等式，最终把答案解出来了，但是花了不少时间，而且特别复杂。
虽然方程式是万能解题公式，但是这样解题未免太繁琐了，为什么一定要按照题目的思路去解呢？难道就不能用更简单的方法来解吗？

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于是冥思苦想了半天，终于找到了一个不用方程式的巧妙方法，解题的思路是这样的：
甲乙两车第二次相遇时，两车已经分别到达了AB两地后返回，因此两车走的路程之和实际上是3倍全程，第一次相遇时，甲车距离A地32公里，第二次相遇时两车在返回的路上，此时的甲车已经走了3个32公里，不但走完了1倍全程，而且还多出来了一段，这多出来的一段加上64公里，正好又等于2倍全程，因此只需要列一个算式就能得出答案：（32*3+64）/2=80，因此AB两地的距离是80公里。
只要思路正确，整个计算过程不到1分钟，这样我就完成了从抄答案到根据书本知识计算答案，再到自己创造新的解题思路的升华。

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有了这个铺垫之后，接下来用上面三种材料就变得顺理成章了，否则之前提到的三种材料都跟一个高中生的学习和生活经验无关，因为没有一个高中生参加过高铁研发、马克思主义中国化和两弹的研发，那不是他们的学习和生活经验。
要想高考作文拿高分，不仅需要立意高，还需要让改卷老师没法挑你的毛病，并且让他觉得这个学生有思想，因此在用这些材料之前需要有一个引出过程。
最后祝愿参加高考的学生都能考上自己理想的大学。
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