5.“双师型”教师所占的比例 。
高职院校教师队伍建设的目标是“双师型” ， 即专业课教师应具备教师和工程师(或高级技师)双重资质和能力 。“双师型”教师在整个师资队伍中所占比例越高 ， 说明职业教育的成熟度和水平越高 。
值得注意的是 ， “双师型”教师目前还没有专业机构评定 ， 学校提供的指标可作为参考 。
6.校企合作、顶岗实训以及订单式培养等项目的数量 。
从这几种数量中 ， 往往可以看出该学校从专业设置到人才培养模式是否足够适应市场的需要 ， 是否引起了行业业内兴趣 ， 关系到学生在校期间有没有足够的培养动手能力的机会 ， 从而推测就业前景 。
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（v?v）

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