“液桥”实验操作简单原理高深
相比其他实验 ， “液桥”实验操作起来比较简单 ， 这个看似简单的实验是怎么被选上天的呢？
王亚平在太空用水搭起一座“桥” ， 相比于地面主课堂上同学们手里微小的液桥 ， 她在空间站中的液桥可谓巨大 。 “天宫课堂”授课专家组成员、中国科技馆科普讲师团副团长、北京交通大学副教授陈征揭秘 ， “天宫课堂”实验设计有三条基本原则 。
陈征说：“第一是安全 ， 不能危及空间站的运行 ， 不能有任何的安全隐患 。 第二 ， 实验现象要和地面有明显的差异 ， 地面上完全不可能随便拿一杯水就能做出一个液桥的 。 第三是方便航天员的操作 ， 不要给航天员太多额外的负担 。 这几方面液桥实验都很符合 ， 所以就把它作为太空授课中的一个内容了 。 ”
此外 ， 看似简单的液桥实验其实并不简单 。 陈征解释 ， 在大学教师看来 ， 关于液桥已经不再仅讨论表面张力 ， 而是需要让同学们关心物质的流动和能量的交换 。
物理学界流传着一个故事 ， 著名理论物理学家沃纳·海森堡临终前曾说：“当我见到上帝后 ， 我一定要问他两个问题——什么是相对论 ， 什么是湍流 。 我相信他只对第一个问题应该有了答案 。 ”著名科学家理查德·费曼称湍流为“经典物理学中最后一个尚未解决的重要问题” 。
陈征说：“空间站可以最大限度摆脱地面重力影响研究流体 ， 给今天的物理学家创造了最好的探索条件 。 ”
在太空授课过程中 ， “天宫课堂”地面主课堂授课教师、北京市第十三中学物理教师李晓彤和学生们同步做了液桥实验 ， 她说：“同学们特别喜欢 ， 觉得很神奇 。 ”
事实上 ， 正如陈征所想 ， 小小的液桥一头拉住了正在勤奋读书的孩子 ， 一头拉住了星辰大海的梦想 。
【“天宫课堂”神奇实验背后的奥秘】中青报·中青网采访人员 张茜 邱晨辉