宏观层面的教育公平是整个教育体系的公平 ， 主要是指教育资源分配上的公平 ， 多属于物质层面的公平 ， 考虑的是群体的利益 ， 是从社会学的立场提出的社会问题 。



微观层面的公平主要是指教育系统内部的公平 ， 即“教育过程中的公平” 。 主要是指在影响学生发展、满足学生身心发展需要的方式上存在的公平 。 它属于人的层面的公平 ， 以学生的个人发展为目标 ， 是从教育学的立场提出的教育问题 。



宏观层面的公平消除了教育过程中的障碍并为公平创造了条件 ， 这影响了教育系统内公平的实现 。 但宏观层面的公平是“物”意义上的公平 ， 在人的层面对公平缺乏理解和反思 。 只有将其转化为微观层面的公平 ， 在教育过程中实现公平 ， 教育公平的各种外部影响因素才能真正发挥作用 。 否则 ， 教育公平就是一个空洞的承诺 。 教育公平的根本目标是学生的最佳发展 ， 归根到底应该落实到学生个人身上 。 因此 ， 它的本质是一种个人权益 。



教育过程公平是以学生的个人利益和发展为目标的待人接物方式的合理差异 。 因此 ， 只有实现教育过程公平 ， 才能体现教育公平“学生发展”的本质内涵 。



因此 ， 研究教育过程的公平性具有现实意义 。



此外 ， 教育公平还存在许多问题 ， 如城乡差距 。







社会有哪些不公平的现象？



我想这个社会当然有很多不公平 。 当然 ， 很多不是绝对的公平 ， 更多的是人为的不公平 。 最大的不公就是教育不公 。 教育不公集中在高考 。 虽然一次考试不能持续一辈子 ， 但它对我们的生活有很大的影响 。 在中国目前的高考制度下 ， 农村、小城市和大城市的孩子必须一起竞争 。 这公平吗？我国的优质教育资源集中在城市或大城市 。 农村的孩子怎么办？所以他们的出发点是不同的 。 嘿 ， 别说了 ， 说来话长 。 我正在学习社会学 ， 我希望我能尽力而为 。

力为社会更公平些贡献绵薄之力 。 官商相亙勾结,穷的穷得不能开锅,富的富得流油多了去了这个应该就多的数不清了 ， 就好像以前看到论坛里说的 ， 一个银行行长贪污2亿只关几年 ， 而一个自动柜员机多吐了几万给别人那人就被判了无期 ， 唉  ， 总之是这个社会不公平的事太多太多了许多了 ， 比如你做得是正确的事情 ， 但别人说你错了 ， 这就是不公平的 。 有钱人VS没有钱的人有 权人VS无权人0.0呵呵都一样是班级的一员,而老师对每一个学生的态度却不一样