白话文：“一张标准床是大家公用的， 坐在空中使庭院感到凉爽 。 只以三十为耻， 难估自城门雪 。 ”
【反义词分析】:
【解释】:朽木不可雕也 。 比喻人不上进， 不能创造 。 又称“腐木粪”， 意思是人已经腐败到了极点
白话文：“朽木不可雕也， 粪墙不可同也 。 ”
来源：搜狗百科-有志者事竟成 。
来源：搜狗百科-程门杜雪
参考来源：搜狗百科-朽木不可雕也 。 这个孩子或年轻人值得教导， 比喻悟性高， 善解人意 。 肯教说明这个孩子还是可以好好培养的， 稍微开导一下应该很有前途 。
孩子教不来， 朽木不可雕也 。 也就是说， 你就像一棵烂树， 成不了雕刻的好木头 。 你这孩子， 真的不能再教了 。 当老师说你是傻子的时候， 你就知道什么叫被教了【发音】:r z k jio
【定义】:蝎子是孩子；教学就是教学 。 孩子可以教， 年轻人有出息可以培养 。
【出处】:西汉司马迁《论语公冶长》:“父皇受够了， 笑掉大牙 。 梁书大吃一惊， 顺着他的目光望去 。 父亲去了学校， 回来说：“我可以教你 。 " 《史记留侯世家》:"罗叔叔很满意， 很开心 。 他自言自语道：“我可以教你！”
【用法】:主谓式；充当谓语、宾语和定语；称赞的
【例】:刘唐玉溪《小萝卜头的故事》:“当时布施方持笔砚两短笔， 陪他诵经， 皆曰：‘~ .’"
【同义词】:尊师重教， 花门口雪 。
【反义词】:朽木不可雕也， 不可雕也 。
孺子可教也这句话是什么意思
:孩子是可以教的【发音】:rzkJio【定义】:孩子是孩子；教学就是教学 。
小孩子是可以教诲的， 后形容年轻人有出息， 可以造就 。 【出处】：西汉·司马迁《史记·留侯世家》：“父以足受， 笑而去 。 良殊大惊， 随目之 。 父去里所， 复返， 曰：“孺子可教矣 。 ”《小萝卜头的故事》：“罗伯伯非常满意， 非常高兴， 自言自语的说：“孺子可教也！” 【用法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义 【示例】：唐·刘禹锡《澈上人文集纪》：“时予方以两髦执笔砚， 陪其吟咏， 皆曰：‘～ 。 '” 【近义词】：尊师重教、程门度雪 。 【反义词】：朽木不雕、不堪造就 典故： 张良， 字子房 。 他原是韩国的公子， 姓姬， 后来因为行刺秦始皇未遂， 逃到下邳隐匿， 才改名为张良 。 有一天， 张良来到下邳附近的圯水桥上散步， 在桥上遇到一个穿褐色衣服的老人 。 那老人的一只鞋掉在桥下， 看到张良走来， 便叫道：“喂！小伙子！你替我去把鞋拣起来！” 张良心中很不痛快， 但他看到对方年纪很老， 便下桥把鞋捡了起来 。 那老人见了， 又对张良说：“来！给我穿上！” 张良很不高兴， 但转念想到鞋都拾起来， 又何必计较， 便恭敬地替老人穿上鞋 。 老人站起身， 一句感谢的话也没说， 转身走了 。 张良愣愣地望着老人的背影， 猜想这老人一定很有来历， 果然， 那老人走了里把路， 返身回来， 说：“你这小伙子很有出息， 值得我指教 。 五天后的早上， 请到桥上来见我 。 ”张良听了， 连忙答应 。 第五天早上， 张良赶到桥上 。 老人已先到了， 生气地说；“跟老人约会， 应该早点来 。 再过五天， 早些来见我！” 又过了五天， 张良起了个早， 赶到桥上， 不料老人又先到了， 老人说：“你又比我晚到， 过五天再来 。 ” 又过了五天， 张良下决心这次一定比老人早到 。 于是他刚过半夜就摸黑来到桥上等候 。 天蒙蒙亮时， 他看到老人一步一挪地走上桥来， 赶忙上前搀扶 。 老人这才高兴地说；“小伙子， 你这样才对！” 老人说着， 拿出一部《太公兵法》交给张良， 说：“你要下苦功钻研这部书 。 钻研透了， 以后可以做帝王的老师 。 ” 张良对老人表示感谢后， 老人扬长而去 。 后来， 张良研读《太公兵法》很有成效， 成了汉高祖刘邦手下的重要谋士， 为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳 。 留侯张良者， 其先韩人也 。 良尝从容步游于下邳圯上， 有一老父， 衣褐， 至良所， 直堕其履圯下， 顾谓良曰：“孺子， 下取履！”良愕然， 欲欧之， 为其老， 强忍， 下取履 。 父曰：“履我！”良业为取履， 因长跪履之 。 父以足受， 笑而去 。 良殊大惊， 随目之 。 父去里所， 复还， 曰：“孺子可教矣 。 后五日平明， 与我会此 。 ”良因怪之， 跪曰：“诺 。 ”五日平明， 良往 。 父已先在， 怒曰：“与老人期， 后， 何也？”去， 曰：“后五日早会 。 ”五日鸡鸣， 良往 。 父又先在， 复怒曰：“后， 何也？” 去， 曰：“后五日复早来 。 ”五日， 良夜未半往 。 有顷， 父亦来， 喜曰：“当如是 。 ”出一编书， 曰：“读此则为王者师矣 。 后十年兴， 十三年孺子见我济北， 谷城山下黄石即我矣 。 ”遂去， 无他言， 不复见 。 旦日视其书， 乃《太公兵法》也 。 良因异之， 常习诵读之 。 ——节选自《史记·留侯世家》