突然，似乎是偶然，一片枯黄的落叶掉在我身旁，它说：“孩子，不要羡慕别人的光辉，你不也有一双可以飞翔的翅膀吗？”啊！是的，我也有一双劲翅，我不也渴望飞舞吗？于是，我避过所有鄙视的目光，鼓动双翅，尽力向那烈日飞去，我要与彩蝶一起飞翔！
谁说晦暗的日子里没有歌唱？纵然无力面对现实的凄美，我也要用平凡去谱写生命的绝唱！
本文突出表现了一颗不甘于平凡，渴望“飞翔”的心，给人以启示 。 感情真挚，用自己真挚的心写文章，用自己真实的情写文章，突出“我”内心深处的渴求，感情在心理活动变化过程的铺叙描写中自然流露 。 全文构思严谨，以小标题，领起文段内容，使行文条理清楚，结尾一段不仅深化文章主题，而且题记呼应，使文章结构完整 。 文章语言优美，也体现出作者一定的语言功底 。
【09中考满分作文】广东阳江卷:我和诸葛亮一起漫步
夜阑人静，万物皆睡 。 天上的流星依旧，我坐在竹椅上，望着天空那弯暗月，是离愁，别有一番滋味在心头 。 一阵微风起，只见一人拿把羽扇，端站在前方，仔细察看，原来是中华智星——诸葛孔明也 。
只见他徐徐地道：“夜深人静，明月当空，如此美景，何不出来一同漫步？”句句出口，如美妙动听的音乐传入耳中 。 君子成人之美 。 于是，我和诸葛亮便漫步在庭中 。 望着他的背影，曰：“卧龙先生，您上知天文，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾之恩，可曾后悔？”他回过身来，沉默许久，道：“如你所言，人称‘智绝’的我本应在陇中安度余生，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候 。 后先主真心请我，我感到莫大的欢欣 。 遂许先主以驰驱，毕平生之力，辅助先主，此情此义，乃我报先主的知遇之恩也 。 ”
听完后，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志，宁静致远的胸襟所折服，又为他忠心不二而钦佩 。
尔后，我又向孔明讨教：“先生您自出道以来，火烧新野，使曹军落荒而逃 。 再而出使东吴，舌战群儒，气势非凡，借风借箭，智算华容，当真高管仲、乐毅一等 。 ”
他只是微微会心而笑，道：“你过奖了！这些都是我报先帝之职分也，不足挂齿 。 想我打拼一生，鞠躬尽瘁，死而后已 。 安居平大路，联吴抗曹，为收服人心，对抗孟获六纵七擒，六出祁山，可惜屡屡成功之时，皆因吾之疏忽，与之失之交臂，当真可悲 。 ”说完后，他的脸色晦暗下去，几许忧伤，几许烦恼，几许叹息，似乎在责备自己 。
我不忍观之，曰：“先生不必太过自责，皆因当时形势不合，后主刘禅又不思进取，听信谗言，亲佞远贤 。 先生纵有回天之术，也难堪挫折 。 吾闻过李清照忧愁时的‘寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’，先生的愁悔比之若何，望先生不可太过自怨 。 ”这时，他的脸色开始变得平静，逐渐转好，我的心才放松下来，意少舒 。 他走近我，深情地望着我，轻柔地抚摸我，我望见他眼里的那股热血在沸腾，泪水模糊了眼睛，对我说：“当真是后生可畏啊！与你交谈，我的心宽悦了许多，情绪冷静了少许 。 谨记吾的话语：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之 。 ”相信你可以青出于蓝胜于蓝，再会！”说完他便离开了 。
我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑谈中 。
该考生思路广阔，写作对象超越时空，与历史名人一起“漫步”，打破常规思路，有创意 。 全文立意高远，文情并茂，素材运用恰当，词句古文运用合理 。 考生利用自己熟悉历史名人及宋词背景的优势，在与诸葛亮的交谈中时而运用古文，时而运用典故，时而运用宋词，笔墨轻点，洋洋洒洒，整篇文字读起来如行云流水 。

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