三千桃李遍天下，诗稿喧传叹绝伦 。
教师节的优美诗句咏师（又名《贺教师节有感》）
诗/贵谷子
几多春秋几多匆，风拂繁花沥心红 。
桃李不言读泽润，下自成蹊伴盛芃 。
绛帐通慧师才授，习学鸿鹄万里翀 。
海阔天空八斗跃，尔是东西南北龙！
简译：
多少岁月年华匆匆过去，
作为老师的我无愧于心，培养了一批又一批的学生 。
学子们在不知不觉中接受到良益的教育，
学校里的这种氛围使我们师生之间始终徜徉在学海无涯的世界 。
学生所学的知识是老师呕心沥血，精心育教的结晶，
我们用学习到的泓瀚知识来报效国家，
使得我们学子在社会大潮中翱翔并施展才华，
最终学子们将是祖国的栋梁之才 。
教师节的诗词？《无题·相见时难别亦难》
唐代：李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残 。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 。 (蓬山 一作：蓬莱)
赏析：
这首诗，从头至尾都交汇着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别 。 它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程 。 这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情 。
诗中一、三、四、五各句，都可以从李商隐以前的诗歌创作中发现相似的描写 。 在前人创作的薰陶和启发下，诗人有所继承和借鉴 。 但是他并没有简单地模仿前人，而是以很高的创造性，向前跨进了一大步，把原来比较朴素的表现手段改造得更曲折、生动，用以反映更为丰富、深刻的思想感情，实际上已经脱去旧的形迹，成为新的创造了 。 从这里可以看出，诗人丰富的文学修养与他对于意境和表现手段的探索，是这首诗取得成就的重要条件 。
教师节古诗赏析
有关教师节的诗句鉴赏：《《己亥杂诗·其五》
清代：龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 。
落红不是无情物，化作春泥更护花 。
赏析：
诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概 。 一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟;另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为 。 这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”;既有白日西斜，又有广阔天涯 。 这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照 。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志 。 并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故 。 ”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长 。 不为独香，而为护花 。 表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情;充分表达诗人的壮怀，成为传世名句 。
落花决不是无情的废物，诗人辞去礼部主事之职，正是为了到家乡主掌书院，聚徒讲学，把自己的学业和思想传给生徒，以变革的热情和未来的憧憬启迪他们，为国为民尽自己的最后一点力量 。 花落归根，化为春泥，正可以孕育新的春天，色彩、芬芳，正可以献给后之来者 。

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