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二、学校加强手机管理 。在校园里 ， 管理学生手机早已是老师尤其是班主任头等伤脑筋的事 。老师们绞尽脑汁 ， 想出各种花招 ， 但是道高一尺魔高一丈 ， 玩手机走火入魔的学生总有N种对策反制老师和家长 。我见过各种情形 ， 例如 ， 手头备两个手机 ， 一个真机 ， 一个模型机 ， 老师发现时迅速调包 ， 交给你的就是一个假玩艺 。还有 ， 一般学校里都存在学生地下手机市场 ， 采买销售一条龙 ， 今天被收了 ， 明天马上拿一个 ， 便捷又便宜 。因此 ， 要想管住学生的手机 ， 只有学校这个相对封闭的系统撒大网才行 。也就是说 ， 管理手机须由学校出措施 ， 创氛围 ， 整体动作 。否则 ， 单个班ji即便有三头六臂 ， 纵使费九牛二虎之力也枉费心机 。首先 ， 学校可以召开德育大会 ， 向学生公开晓之以理 ， 讲清手机的危害和使用手机的利害关系 ， 将正面引导与反面警示结合 ， 这是极好的教育平台 。为了进一步创设管制手机的氛围 ， 学校可在校内醒目位置拉横幅 ， 立站牌 ， 办专栏 ， 旗帜鲜明地昭示管理理念: 学校禁止学生在校园里携带使用手机 。我见过一些非常有新义的标语 ， 推荐如下:不要让手机偷走我的梦想；不要让手机占用你掌握命运的双手；少些手机辐射 ， 多些健康心灵；沉迷手机丧志 ， 读书年华珍贵；发短信 ， 聊QQ ， 一分一秒浪费光阴；玩游戏 ， 看视频 ， 一点一滴腐蚀身心……
除了学校层面 ， zhi理手机重在班ji管理落地执行 。从班主任来说 ， 利用好学校zhi理手机的大环境 ， 借风扬谷 ， 借力zhi班 ， 这是最好时机 。作为班主任 ， 我认为可以从以下几点去作为:1 ， 在班规里明确禁止使用手机 ， 同时对于执行过程制定相应的奖惩措施 ， 发挥激励机制和诫勉效应 。2 ， 正面引导永不停歇 ， 时时讲 ， 日日说 ， 树立孩子们正确的三观导向 ， 培养有益于身心健康的兴趣爱好 ， 摒弃手机控 。3 ， 加强家校联系 。这一点至关重要 。有一种错误倾向 ， 动不动就认为老师联系家长是老师在向家长告状 ， 这种思路的出发点就是错的 ， 因为教育孩子是老师和家长共同的目标 ， 而且家长是学生的diyi老师 。根据《中华人民共和国未成年人保护法》 ， 了解关心孩子的在校情况是家长的责任和义务 。所以 ， 加强家校联系合情合理合法 ， 何乐不为？只有家校互通情况 ， 研判实时状态 ， 才可能对于诸如学生玩手机之类问题拿出恰当的处理方式 。当然 ， 作为老师 ， 更应该站位高一点 ， 思路开阔一些 ， 尽量不和学生或家长形成对立情绪 ， 这是在班ji管理包括管控手机方面务必注意的问题 。
三、家长理直气壮地向学生过度使用手机说“不\”！智能手机作为现代人生活工作娱乐必不可少的标配之一 ， 学生难免不爱上它 ， 成人都可能沉迷其中难以自拔 ， 何况自制力不强的学生呢 。作为家长 ， 摆明四个态度非常重要:1 ， 在学校里绝时不允许使用手机 。家长要做有心人 ， 务必将学生手机留在家里 。一旦发现手机随学生带入了学校 ， 家长应该diyi时间和班主任取得联系 ， 这正是家校联通的时机 。2 ， 手机可以有限制地使用 。完全禁止是不现实的 ， 也大可不必 ， 作为现代生活的硬核工具 ， 不会使用手机显然out 。放月假的高中学生 ， 放假在家其实可以摸一摸手机 ， 熟悉一些功用 ， 自娱自乐或辅助学习未尝不可 ， 但前提是完成了各科作业 ， 还有绝对不可熬夜 。3 ， 家长言传身教 ， 以身作则 ， 以身示范 。凡对学生要求的 ， 家长必须首先自己说到做到 。比如手机 ， 要求学生不玩的时候 ， 家长千万不要自顾自玩个不停 。4 ， 手机只是一种工具 ， 不是攀比之物 ， 教育孩子切忌贪得无厌 ， 一味追求手机高大上 ， 若如此即不是在使用手机 ， 而是在假手机之名误入思想堕落的深渊 。在我们周围 ， 亲眼所见的悲剧不少 ， 有学生向家长索要gaodang 手机无望时竟伸手去偷……

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