随着年级的升高 ， 教师的类学生意识应该更强 。对于发展暂时有困难的学生采取结对子、课堂给机会、课后一一跟进 ， 一方面解决态度问题 ， 一方面解决方法策略 。利用早读、午辅等机会长抓不懈 。虽然“花期不同”虽然“石头不能开花” ， 但每一个生命都值得尊重 ， 教师的责任 ， 就是让每一个生命活在阳光里 。
二、教师的团队贡献
教师在一个团队的角色定位 ， 决定了教师的工作状态和成效 。资源共享、金点子随时分享、日常教研、大型活动策划、实勘、实施 ， 每个教师的灵动才会有团队的精彩！所以我们团队往往每次活动研究得热血沸腾 ， 即使餐桌上说好不说了 ， 结果还没几分钟又说到活动的策划和细节 。我们的磨课 ， 总是进行了一轮又一轮 ， 吃盒饭、深更半夜也时有发生 。为此 ， 我们的序列阅读社会综合实践活动形成 ， 并不断创新 。“常规养成展示”“春天的礼物”“沙滩上的童话”“田园乐”“野炊”“走进警营”等形成的“探春、嬉夏、品秋、暖冬”序列活动让校园充满生命成长的气息 。
教师 ， 面对童真 ， 踏实认真 ， 灵动而智慧 ， 绩在生命成长 ， 绩在千秋万代 ， 绩在祖国的希望和未来！

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普通教师如何写自己业绩呢？—、写你在教学工作中 ， 如何履行你的岗位职责 ， 取得了哪些成绩…二、哪些方面做得不好…三丶学习、改进提高计划…

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