注重与实际相结合 。如第19题“行星冲日”问题、第24题汽车雨天安全行驶最大时速问题，都与实际密切相关，体现了物理学科的学科价值 。
注重方法，考查能力 。如第14题取材物理学发展史上的重要实验，关注物理规律的建立过程；第19题考查学生从图表中获取有用信息的能力、模型化处理实际问题的能力及运用综合分析解决问题的能力；第22、23两道题均涉及物理模型、物理量之间的函数关系及图像三者之间的相互转换，突出了数学思维和物理思维相结合的特点 。
侧重应用，有所创新 。如第17题巧妙地将与平衡、结合起来；第25题创造性地把抛体运动、复合场、与相结合，显得既基础又灵活，更有运用基本观点综合分析问题的难度 。
4、　生物 多角度考查能力
生物试题总体难度适中，无偏题怪题，且题目难易比例得当，过渡平稳 。试题的题干信息简洁，容易读懂，减少了因为情境设置过多而对考生造成的干扰 。而往年丢分比较严重的遗传考题，今年也十分平和，从而降低了试题的难度 。
主干知识突出 。整套试卷突出考查的核心概念有：物质的跨膜运输、、、、质壁分离、遗传系谱图、种间关系、有丝分裂实验、细胞核功能、群落演替、遗传学实验、杂交育种和单克隆抗体等，而这些全部为中学生物主干教学内容 。
紧密结合教材是生物试题的突出特点 。部分试题直接取材于教材内容，并对其加以改造和提升 。如第29题取材于教材中的植物有丝分裂的实验，第30题考查群落演替的相关内容，第32题直接考查遗传的基本定律知识 。
加大对能力的考查力度，较好地体现了《考试大纲》对考生能力的要求 。这一特点集中体现在了几道主观试题中，第29题考查了课本中有丝分裂实验和细胞核功能的相关内容，突出了对实验技能和概念教学的考查，立意新颖；第30题涉及的群落演替是新课标教材特有的内容，考点也比较新颖，是生态学的新的命题点；第31题涉及的是渗透压平衡，意在对学生分析问题和解决问题能力进行考查；第32题是关于杂交育种的，侧重对逻辑思维能力和表达能力的考查，知识涉及不深，但是对能力要求很高，具有良好的区分度，考生必须思维缜密，表述严谨，方能得到高分 。

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