最好具备的，
竞赛通路资源/独有场所资源/名师资源/
三，服务层面
严打形势下的建议的输出形式，
个性化服务/专家服务/网络服务/家庭服务
四，渠道层面
管理部门框框内，
依托学校输出/在线输出/进户输出
五，模式层面
单一型转多元化，
线下转线上/线下体验与获取用户/线上大班课盈利/线下课升级大数据技术
个人觉得校外教育没有什么错，只是有的教师不称职，在校不好好教学，在外搞补习班，这只是个别现象，只要管好这样的教师就可以了，他们要想在校外补课，就让他们补去吧，把她开除出去，没工资，没退休金 。校外补课没有错，错在管理 。没有校外补课，说好听点，减轻了孩子的学习压力，让孩子们有了玩的空间，可想过没有，现在的人和人之间交流都很少，只要有空都是拿着手机，就是过年回家都没是几点话 。就个看个的手机去了 。个人的意思不是校外补课给孩子们添加了多少压力，而是网络游戏，孩子们有一点点时间就会玩网络游戏，也不知道是怎么回事，在我们乡村，五十的老人不会用的手机，两三岁小孩就会在手机上玩游戏了，有的是只要手机有电让他们放下就不愿意 。个人认为这是这代人的教育方式出了问题，孩子是玩的时候，可也是长知识的时候，优胜劣汰是社会现象，古语说的好 。少壮不努力，老大徒伤悲，我们都是过来人，想想我们的过去，那时努力学校的，在外找工作的多吧，那时还没手机呢，不知道网络游戏是什么东西呢，可贪玩的，现在大数在干嘛？种地，现在的生气，和那时多学习的人的生活怎么比？所以说不要一味的说减轻孩子的压力，以个人的意思，整治网络游戏是重点，不能让网络害了下一代 。这只是个人关点，因个人小时没好好读书，文化有限，说的对不对的，请大家亮解 。
【校外培训机构何去何从 知乎 校外培训机构何去何从？】校外培训的方向应该是学校学不到的，而是学生所需要的，所感兴趣的，让学生有自己的一技之长 。

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