陶先生说着，又摸出一块糖给他：“这也是奖励给你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我 。”
男生将信将疑地接过糖果 。
陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感 。”陶先生遂又掏出第三块糖递给男生 。
这时，男生哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式 。”
陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖励你一块 。我们的谈话也该结束了 。”
4块糖，轻轻松松做了一场教育，男生心服口服，主动承认了错误 。这4颗糖，估计是孩子这辈子吃过的最甜的糖吧，因为他尝到了被理解、被尊重的滋味 。
那么，父母怎样做，才能做到有效批评呢？诺妈觉得父母们需要在三个方面给自己一些注意 。
1、心态上：时刻告诉自己，批评孩子的目的是帮助他改正错误 。有这样的心理，父母就会克制自己不说一些过火的话，不对孩子大声嚷嚷 。而恰恰平和的声音去批评孩子，则更能让孩子把话听进去 。
2、语言上：少而精 。孩子对父母的训导越来越无所谓，其中一个原因就是，父母说的多了，孩子也听腻了！所以，批评要说到点子上，要适可而止，言简意赅，把握主题 。并且要注意的是，不要大错误小错误都狠狠批评一通，这样反而会让孩子有“反正怎么样都要挨批”的想法，长此下去，孩子慢慢就会把错误的行为放大 。
3、行为上：“打一打，揉一揉” 。效果最佳 。任何人都喜欢被表扬，孩子也一样，父母在批评孩子之前，可以先对孩子表扬一番，让孩子有一个愉快的心理，再话锋一转，提出不足之处和应改进之处，批评完了之后，再做一番表扬 。在这表扬、批评、再表扬的一波三折中，同样是批评，孩子则更容易接受 。
“人非圣贤，孰能无过”，何况孩子？没有惩罚的教育是不完整的教育，惩罚也是一种教育手段，但是我们也要讲究教育手段和策略，因为最终的目的是要帮助我们的孩子，让孩子成长 。
我们在批评孩子的时候，一定要着眼于事情本身，二而不是批评孩子的个性或者是他的能力 。打个比方说，我们在辅导孩子做作业的时候，嗯很多家长可能忍不住就会说，你怎么这么蠢，怎么这么！这样呢其实就是在给孩子的能力下定义了家长说孩子笨，那慢慢慢慢的孩子可能真心就会给自己贴上一个笨的标签，那家长在这个时候其实更多的应该说你怎么这么不细心，怎么这么不认真让孩子知道他的问题是暂时的是可以改变的，而不是属于他个人的性格属性的问题！
再打个比方说，我们要出门看演出了，然后呢孩子在家里默默一积极的不出门，结果还全家人都错过了上半场的演出，如果这个时候家长批评孩子说，你永远都这样，不知道什么时间干什么事，永远都没有一点规划 。那小朋友呢很有可能慢慢慢慢地就会把家长的话内化为对自己的评价，如果家长这样说，刚刚出门的时候你一会儿闹着要换外套，一会又忘了带东西，结果还有我们全家人都错过了演出，妈妈觉得特别失望，下次你出门之前能够先想明白自己要带什么，做好时间归话吗？这样说的话，小朋友就知道自己的问题出在哪儿，可以怎么去进行自我纠正了，当然我们在批评孩子的时候也要讲究时机，有些时机是不是和批评孩子的，比如说当我们父母还有孩子情绪都非常激动的时候，我们是不是和批评孩子的需要等双方都较为理性，需要等双方都回归理性之后再说 。
当我们孩子为了一件事情兴高采烈的时候，我们家长也不适合批评孩子，因为这样这个时候给孩子泼冷水会打击孩子的这种积极性 。嗯当小朋友们因为一件事情跟家长有意见的分歧的时候，我们不适合批评孩子，因为我们还是要捍卫孩子维护自己观点的权利，因为我们还是需要给孩子维护自己观点的权利！

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