【智力发育迟缓是怎么回事？】再一个也要考虑遗传因素 ， 儿童生长发育的特征 ， 体质 ， 潜力 ， 限度等都受父母或种族家族的遗传因素所制约 。遗传性疾病无论是染色体畸变或代谢缺陷对生长发育均有显著影响 。
还有就是外源性因素遗传 ， （近亲结婚 ， 家族癫痫、脑瘫、智力发育迟缓和精神病史)、孕期(患病、流产征兆、大量服药、营养不良、胎盘功能不全、吸烟、饮酒等)、早产、过期产、产后窒息、等等因素 。
婴儿智力发育迟缓的表现 ， 一是面部表情比较淡漠 ， 没有精神 ， 还有动作幼稚 ， 比如3岁孩子的动作表现为1岁半甚至1岁 。另外一个是运动发育迟缓 ， 比如该走了不会走 ， 该说话了不会说话 ， 在一定的年龄该会的他就不会 。还有大一点的孩子 ， 比如在幼儿园的时候老师讲一些东西 ， 总是听不明白 。跟小朋友玩的时候 ， 总是找不到自己的位置 ， 不能参与进去 ， 跟其他儿童有一定差距 。老师布置简单的任务 ， 回答不出来或回答不正确 。在生的环境或者面对生人 ， 动作或交流方式比较幼稚 ， 跟年龄不相符 。
智力低下的孩子早年发育较正常而略迟缓且不像正常儿那样活泼而且对周围事物缺乏兴趣 。同时做事或循规蹈矩 。在语言上表现为言语发育略迟抽象性词汇掌握少 。分析能力差认识问题肤浅 。调查研究显示智力低下的孩子学习成绩较一般儿童差能背诵课文但不能正确运用算术应用题完成困难 。轻度智力低下的孩子通过特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力 。长大后可作一般性家务劳动和简单的具体工作 。遇事缺乏主见依赖性强不善于应付外界的变化易受他人的影响和支配 。

智力低下的儿童应根据智力不同程度进行特别的教育和适合训练 ， 尽可能提高这些孩子的智力水平 。经过特殊教育可以激发他们所存在的最大天赋潜能 ， 纠正他们的行为和人格障碍 ， 施行行为矫正治疗 ， 培植他们适应环境的能力 。对轻度、中度智力低下者可教他们从事简单生产劳动的一些技能 ， 进行职业培训 ， 使他们以后能参加简单的工作 ， 做一个自食其力的劳动者 ， 减轻家庭和社会负担；对中等智力低下者 ， 首先要进行自身功能康复训练 ， 训练能站立、能走、能自己大小便、能自己吃饭、生活上能自理 。
遗传因素：儿童生长发育的特征 ， 体质 ， 潜力 ， 限度等都受父母的遗传因素所制约 。种族 ， 家族的遗传信息对下一代的影响是深远的 ， 比如 ， 皮肤 ， 头发的颜色 ， 面部特征等等;遗传性疾病无论是染色体畸变或代谢缺陷对生长发育均有显著影响 。
内分泌生长激素：人体的生长主要是由各种激素所调节的 ， 尤其是生长激素和性激素尤为重要 。生长激素缺乏时 ， 会出现身材矮小的症状;性激素可使骨骼较早的融合 ， 影响生长发育 ， 所以青春期提早的青少年 ， 会影响最终的身高增长 。
性别：男孩、女孩的生长发育情况各不一样 ， 一般来说 ， 女孩的平均身高和体重都要比男孩低 。女孩的青春期大概比男孩提早两年 ， 再这段开始时间 ， 女孩的生长发育较快 ， 但是男孩的青春期发育比男孩要持续的时间长 ， 所以 ， 男孩最终的身高还是要超过女孩的 。所以 ， 在分析生长发育的情况时 ， 应该把男孩和女孩分开来研究 。

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