教导孩子学习成长是长远大计、是真正的马拉松，不是百米赛跑、不该短视追求孩子到了某个年龄段就应该怎么样 。教导孩子学习成长的最终目的就是引导孩子逐步实现人生成长独立，习得独自适应社会生活、实现与同伴进行分工协作的自由 。因此，打孩子出生之日起作为家长就应该开始有计划地培养孩子学习成长的独立性并在生活中坚定践行渐进式逐步放手 。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问 。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老 。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨 。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴 。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护 。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长 。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈 。
这样的情况在刚上早教的时候很常见，我之前在早教中心工作的时候遇到过很多这样的孩子 。孩子对于陌生环境都会有一个适应的阶段 。我们在这个阶段要做的就是陪伴 。
先是要陪着他走遍早教中心，每个地方都让他熟悉，如果有娱乐的地方就陪着他多玩一会，如果有图书角也可以陪着他看一会书 。尽量每次都在这里多待一会儿 。
然后就是与老师熟悉，让孩子跟上课的老师建立亲密的关系 。下课后让孩子多跟老师互动下，可以是家长在旁边看着，引导他与老师互动 。
最后就是让他跟同班上课的小朋友熟悉 。不管是课上还是课下，我们都可以让他跟小朋友们多玩，孩子只要是有了朋友，就会放的开了 。
其实孩子粘人是缺乏安全感的一种表现，我们尽可能做的就是增强孩子的安全感，不管是在与老师还是小朋友互动的时候，都要记住不能离开孩子太远，让他回头就能看到你 。这样他的心里会有安全感，才会放心的跟其他人去玩 。一个孩子适应新环境的时间是不一样的，所以我们对比不要太过于着急，做好我们能做的，孩子的表现一定不会太差 。不要过于苛责他，给他成长的空间 。
希望我的回答对您有用 。我是珍妮妈妈，多年从事早教，现在是一名2岁宝宝的妈妈，关注我，跟我一起轻松育儿！
感谢邀请~
两岁的宝宝正是粘人可爱的时候，这时候接受早教教育可以一步步来，先从家庭早教开始 。一些早教机，早教课程，都可以满足孩子这时候的早教需求 。
而后父母再渐渐脱手，陪伴孩子去早教机构，父母帮助孩子迅速和里面的老师和同学建立感情联系，就可以很好的适应早教环境啦~
粘人有点安全感缺失，这个年龄段应该都是成人陪着宝宝一起上的，你先全身心陪，不要想着怎么脱手，真的到这一天了你可能又会很失望的
宝宝很粘人是正常现象，因为宝宝小他缺乏安全感所以宝宝粘人，就像有的宝宝抱着洋娃娃或者抱着什么东西才能去睡，这都是安全感的一种现象，宝宝小有这种情况非常正常，怎么锻炼宝宝不那么粘人呢，第一，多接触人，让宝宝多和同龄的孩子玩，多抱孩子去人多的地方，（现在疫情不建议去人多的地方了），不要怕磕了碰了的成天把宝宝放在家里，只有多接触人孩子才更闯荡
第二，给宝宝讲正能量的故事，表现勇敢的故事，给孩子讲故事的意思，鼓励孩子像学正能量的人或事

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