答：孩子在幼儿时的接受能力是最容易的，我觉得孩子早点学英语启蒙是好的，因为他的学习和模仿能力是最强的，早点学习对他以后口语方面是有好处的 。
朋友带着她女儿小麦来家里玩，我就让小麦跟我家琳琳一起看迪士尼动画，我们俩大人在旁边闲聊 。俩小孩看《动物总动员》，小麦就安安静静地看，我家女儿倒是会模仿动画里的人说话，偶尔蹦两个单词出来 。朋友感叹我女儿的英语口语很好，不像她家小麦，都不怎么说 。小麦今年上4年级，她的学校是3年级开始学英语的，到现在学了一年 。朋友说小麦一直就把英语当做一个学科来学，平时也会认真背单词、写作业，但是学到的东西从来都不会在生活中说，对小麦来说学英语就是为了考试，不会拿来运用 。这么说来，琳琳就不太一样 。琳琳是三岁开始用宝玩启蒙英语，到现在也是学了一年 。不过因为启蒙早，中文跟英语同步学习，所以对琳琳来说英语跟母语一样，就是用来交流的工具，学到的东西就会在生活中讲出来，经常运用的话，就会更熟悉 。而且琳琳这个年纪学英语特别轻松，她没有特地花时间背单词，就平时用宝玩看动画听儿歌，慢慢地就积累了很多英语，所以趁早给孩子英语启蒙是对的 。
语言确实是早学好些，一般1到3岁是语言的敏感期，如果有条件，确实可以双语 。不过，双语儿童和学习双语的儿童有本质不同，双语儿童母语就是两种语言，学习双语的儿童，母语是汉语 。另外，一般超过12岁的儿童才开始学习外语，多多少少都会带有母语的口音 。
双语儿童在语言的外在表现上看，是一个先慢后快的过程，也就是起初，他说话表达能力看上去会比同龄儿童弱，这是因为双语儿童同时学习了两种不同的表达方式，他还不能很好的切换，等到他熟练的掌握两种语言后，就可以和其他儿童一样表达，而且是两种语言都可以，真正的双母语 。
当然，第一：教育学家指出，3-5岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识 。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收” 。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性 。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机.
第二：学习第二语言的好处，它从来不止于一种语言，它是一种完全不同的思维方式 。语言规律里，无处不在地包含着民族习惯、文化背景、思维方式 。所以，学习语言，从来不是学习语言本身，学的是一种完全不同的看待世界的方式，只有语言，可以把这种方式，潜移默化成一种本能
【英语早教要越早越好吗？】学习英语最重要的就是大量的输入，英语早教也需要大量的输入，但因为宝宝自身发展的特点，在前期我们要做就是给宝宝多听，，可以是音乐，故事，最好是发音标准且缓慢的，父母自己在家跟孩子沟通时可以加入英语，毕竟英语不是我们的母语，所以父母可以每天有意识的准备下每天想跟宝宝输入哪些单词，可以分类别，比如说动物，水果或是数字，做成卡片或是有实物是最好的，花上10-20分钟跟宝宝互动 。在2岁左右的时候，宝宝积累了一些词汇量，在日常生活中，可以试着跟宝宝交流，他听得多了，慢慢就会有反应 。这个时间有长有段，毕竟每个宝宝的发育特点都不一样 。在说的时候父母可以提高一些分贝，加上一些动作或表情，这样更能加深宝宝的印象，引导宝宝学着发出来 。

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