自从十一年前，怀孕生小孩，就开始记亲子日记，如今十一年了，也是很好的练笔 。
同时，阅读习惯养成，不断有内容输入，更新认知和储备，有了自己独立的思想观点，态度立场 。
总结：
写好作文首先要有输入，有输入才让输出成为可能，可以通过观察从日常生活中输入，也可以阅读输入；其次是练习，写日记是很好的方式，刚开始可能是一句话，也可能是流水账，天长日久不断优化，回看到变化 。
后记：我家小女儿现在幼儿园大班，喜欢各种漂亮的笔记本，我趁机邀请她“写日记”，其实是她每天口述当天的人和事，还有喜怒哀乐，我记录在她的小本子上，她很喜欢这种方式，也是亲子沟通、陪伴的一种方式 。
多读书！
小学生怎样写好作文？这对很多学生及家长来说，都是个较大的难题 。现就我个人的写作教学的点滴做法呈现给大家，仅供参考！
要提高小学生写作能力，首先从培养学习语文的情趣入手，首先夯实语文基础知识：小学生的每一节语文课教学中，老师用自已的智慧和才华，由浅入深，循序渐进地引导学生从识字开始，把学到的每一个生字，都尽可能多的组词，继而训练把每一个所组词语，都写成简单的短语→接着训练给简单的短语添枝加叶，添血加肉写成具体、完整、形象、生动的一句话 。紧接着可由提问法引导学生进行说写训练：如谁→在哪→以怎样的心情→怎样的动作→去做什么事→结果怎样→有什么感想、感受、感悟？然后再诱导学生实战演练：让学生巧妙运用自已在大量的课外阅读中，课本的单元训练中，以及老师的每次习作的针对性辅导中，所学的确立主题，选择材料，布段谋篇的方法，记事写人的描写手法，修辞手法，逻辑，推论，联想等连句成段，连段成篇 。最后是老师要设置情景，引导观察人或事，诱导学生先口头表述，互相取长补短再提炼中心，按照语文课本的阶段性习作训练要求，把所学到的语文知识学以致用:打腹稿→写草稿→再反复修改，最后整理成文 。
就这样由浅入深，因势利导，循序渐进，强化训练，严格把关，让学生扎实学到每一个说，读，写的技巧，逐步提高小学生的写作能力 。
小学作文都有哪些诀窍？小学作文有许多诀窍，挑几个说一说吧！
作文，实践性很强，需要多练 。
有一个小学生，我问他这个学期写了几篇作文，他说已经写了4篇，书上还有4篇没写 。一个学期能写8篇作文 。我说写得太少了，一个学期应该写20篇以上，一年应该写40～50篇作文 。
写，是提高作文水平的一个重要环节 。不但需要多写，还需要持续 。持续，就是需要持续不断地练；而且是多年的持续练习 。
留心，就是留心身边的人、身边的事、身边的景、身边的物 。
我遇到过一个学生，一写作文他就挠头，说没有内容可写 。老师给了作文题目，让他写作文，他半天也找不到写作的材料 。
其实，写作文不是没材料可写，主要是平时留心不够 。其实，只要留心，生活中就有写不完的材料 。比如自己身上、家庭、学校、社会上、大自然等 ，都有写不完的材料 。关键就看你留不留心 。
多研究，就是多研究写作方法 。小学作文，有很多写作方法需要掌握 。比如开头的方法、结尾的方法、构思的方法、立意的方法等等 。
这些方法都是写作的“钥匙”，有了这些“钥匙”，就很容易打开写作之门 。
学习这些方法，可以从老师那里学习，也可以从书本中学习，还可以通过网络来学习 。
写好作文，是需要读书的 。为什么要多读书呢？

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