以木制玩具为例 。木制玩具种类较为多样，其中寻路类木制玩具极为适合专注力培养 。教师可以利用幼儿比较喜欢的动画角色，像小猪佩奇、巧虎或熊大熊二等角色，制定出卡通木制玩具，并利用这些玩具设置出寻路探宝游戏 。在具体游戏开展过程中，教师首先应通过“小朋友们，你们知道什么是宝藏吗”以及“老师这有份宝藏，你们想得到吗”等问题，激发起幼儿的参与兴趣；其次要利用设置的各种关卡，持续带动幼儿的闯关乐趣；最后要在幼儿闯关过程中，对其进行适当的引导，以帮助幼儿取得最终的“胜利” 。通过这种类型的游戏，能够督促幼儿为解决关卡，而参与到木制玩具的研究之中，幼儿在活动中其专注能力可以得到切实锻炼，达到理想的培养效果 。
在对幼儿专注力进行培养过程中，教师要打破传统说教教育模式，要按照幼儿的理解能力与理解方式，给予幼儿一定的空间，为他们创造出相对安静的环境，合理利用生活情境，对幼儿展开专注力训练 。
比如，可以通过让幼儿进行“工作”的方式，对其专注力进行培养 。由于进入幼儿园的幼儿都已具备一定的动手能力，教师可以利用这一点，按照幼儿年龄情况，让幼儿做一些较为简单的工作，像洗水果与蔬菜等 。在“工作”开展之前，教师要告知幼儿一些注意事项，并为他们穿戴上围裙、套袖等 。在具体清洗时，教师也不要对清洗方式进行过度讲解，而是拿一个水果，自己在前面进行示范 。而这时教师会发现，幼儿会较为专注地对教师清洗方式进行观察，并主动对手中的水果进行清洗 。在整体教学过程中，教师并没有对幼儿进行过多指导，但却为幼儿创造出了一个较为良好的专注环境，为幼儿提供了专注工作机会，其培养效果也能达到预期的教学目标 。
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父母先关注孩子的情绪，多和孩子沟通，建立和谐的亲子关系 。这是第一步 。
然后是，多发现孩子的兴趣，如手工、绘画、舞蹈等，在做家务和下厨时，邀请孩子一起参与，让孩子体验参与的快乐，并且在孩子专注做他喜欢做的事的时候，给予肯定 。
专注力也称注意力，主要表现在是否能集中精力，是否能持久，是否能更好的控制自己 。
5-7岁的孩子可以专注15分钟
7-10岁的孩子可以专注20分钟
10-12岁的孩子可以专注25分钟
12-14岁的孩子可以专注30分钟
所以幼儿园的小朋友，专注力只有10分至15分钟1、可以让小朋友静坐
2、可以教小朋友围棋，象棋 。
3、可以让小朋友把不同颜色的纸，放到对应颜色的盒子里 。
4、桌子上摆放6样不同的玩具，让小朋友，从头到尾，说一遍，是什么玩具，什么颜色，有什么特点，然后再抽走一样玩具，再问问小朋友少了哪样玩具 。
5、给小朋友看走迷宫，找不同等书籍 。
希望我的回答能够帮助您 。
小孩子似乎总是喜欢新鲜东西，所以他们通常能同时注意到很多事情，但遗憾的是，注意力集中的时间都十分短暂，但这些现象都是很正常的，有研究数据表明：8-15个月的宝宝的对一个玩具的注意力仅有一分钟左右；16-19个月的孩子注意力能保持2到3分钟；20-24个月的宝宝对某项活动能持续三至六分钟的注意力；25-36个月的宝宝则可以集中注意力5到8分钟；3-4岁孩子注意力更高点，能持续8到10分钟 。

文章插图
从这些数据中我们就能知道，为什么小孩子喜欢不停地玩新玩具，不喜欢长时间待在一个地方了 。当然，孩子在做一件自己感兴趣的事情时，注意力也会增加，另外，随着年龄的增长，孩子们的注意力时间也会变长 。儿童的注意力都十分脆弱，很容易被打断，比如，当它在专心致志地玩着喜欢的积木时，家长如果过去询问她在玩什么，喝不喝水等问题，那么孩子的注意力时长将被中断，无法顺畅地完成一个完整的任务，甚至注意力无法重新回到那个任务上，长期下去，孩子便容易养成做事不专心，爱走神等注意力不集中的习惯，更可怕的是，这种思维模式一旦养成，对孩子将来的学习能力也会有很大的影响 。

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