4、可以给孩子看更多的带有短句的书，例如有更多故事情节的书，而不仅仅是单个词语的偏向于认知的书，对于情节比较简单的画面，可以鼓励孩子指着画说出来，比如画上有小熊，鼓励孩子指着它说bear 。

这个阶段，如果孩子之前基础打的比较扎实，实际上已经可以开始进行简单的交流了：
1、可以引入英文动画片，控制好难度和时间，不能让孩子一下接触太难的，这样他会受到打击，推荐从孩子已经比较熟悉情节的动画片开始，他已经预先知道了故事，即使换成了英文，也大概能猜出来；
2、在生活场景里尽量使用英文句子和孩子沟通，如果家长自己不会英文，那么可以适当的引入一些英文的互动类APP，孩子输出是需要一定反馈的，否则没有这个环境，他自己也就慢慢把英文放下了，像米奇妙妙屋这种动画也可以，他说了一个问题后会停顿一下，给孩子一点时间，这样就形成了类似一问一答的效果；
3、继续用游戏的方式来加强英文的沟通，此时的游戏可以更多的加入各种认知思维和英文的结合，比如认识数字，认识字母，认识形状等等；
4、继续加大绘本的难度，一个绘本读了多遍以后，鼓励孩子跟家长一起复述这个故事，或者根据某个画面来用英文说说他们都是谁，都在做什么，另外此时也可以开始引入分级读物，为将来的自主阅读做准备了；
5、根据孩子的日常交流水平，可以逐步加入自然拼读的部分，帮助孩子开始打下阅读的基础；
6、根据孩子手指动作的发育水平，可以逐步加入拿笔涂鸦、用橡皮泥制作字母等游戏，为进入小学学写字母和单词做准备 。
有的家长说，那我3岁前也都没接触过英文怎么办呢，没有关系的，可以从1-3岁阶段开始（当然可以适当加入一些动画片和互动游戏），3岁后开始学习英文，主要是孩子的认知已经发展了一段时间了，他可能对某个物体或者动作，第一反应会是中文，这也没有关系，一开始可以使用中英双语的对话或者指令，再慢慢地加大英文的比例，最后达到全英文交流 。

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