（8）你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你；
（9）学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力；
（10）喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样；
（11）乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”；
（12）爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称；
（13）擅长画地图、绘物体；
（14）好模仿各种表情和各种体育动作；
（15）按规格、颜色收藏玩具；
（16）善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴”；
（17）很会讲故事；
（18）喜欢评论各种声音；
（19）与某生人见面时会说出：“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话；
（20）能准确地说出他能干什么，不能干什么 。
如果你的孩子表现出如上情形的话，他可能已显露出出色的能力和才华 。反映其能力和才华的具体对应如下：
语言能力———1、8、17；
音乐能力———6、12、18；
逻辑数学能力———4、7、15；
空间想象能力———2、11、13；
身体运动能力———5、9、14；
了解自己的能力———10、16、20；
了解他人的能力———3、10、19 。
婴儿在早期并不能出现什么高智商的表现 。因为在早期的话还是脑部神经功能并没有发育，孩子的智商情商都是随着后续的神经功能发育，还有日常生活中的学习接触而逐渐提高的 。孩子如果智商偏高的话，会在后续学龄期表现出来，在学习记忆能力上会比其他的同龄儿童有一些优秀的情况 。早期的话注意正常照顾好孩子，保证脑部正常发育就可以 。
网上有很多关于这类问题的说法，我就以我个人的经验来分享下 。
先说下情况，我孩子6岁，智商方面还不错 。属于那种，平时不怎么听你说，但是只要他愿意学，就能很快学会的那种 。
而且在班上，基本上老师讲一遍，他就能很好理解，每次考试都能拿到满分 。
但是我孩子相对于其他6岁的宝宝来说，认识的字少很多 。因为我从来没有刻意让他去多识字 。
原因是什么呢？
我认为识字这个事情，迟早都会认识的 。他目前这个年龄阶段，是最适合给他培养一些学习习惯，开发一些像发散性思维、独立思考能力等方面的时候 。
所以我不会强求他去多认识多少字 。
我有个朋友，他的孩子跟我家孩子一样大小 。但是他家孩子基本上常用的字都认识，所以每次我们聊到孩子的问题，他都表现出很骄傲的感觉，于此同时也劝我让孩子多认识字 。
我接受他的好意，但是我并不接受他的做法 。依然坚持让孩子学会怎么去理解一个字，而不只是认识一个字的问题 。
我更希望我的孩子能够有“悟性”，而不是简单“认识”，这是我的观点 。所以目前看来，我孩子的情况是比较适合的 。当他知道怎么去“悟”一个东西的时候，他才会对于学习或者接收到的新鲜事物更容易掌握 。
我认为这算是智商的一种好的表现 。
智商高低，一方面是受先天遗传因素影响，另一方面受后天因素影响 。
如果是三岁左右孩子有这些特征，恭喜你！你家孩子智商比较高哦！
一，总喜欢把自己的玩具拆开分解，探索新事物 。
有些人会说这可是破坏行为，和智商高有什么关系，那你就错了，孩子的这一行为正是他探索新事物的过程，是出于好奇去发现新东西，这样一来，孩子会想办法把玩具拆开，就会促动他动脑筋，在拆的过程中会锻炼他的动手协调能力，很多聪明孩子都喜欢这样做 。
二，爱问问题 。

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