5、排比式
这样的结尾在内容上能照应前文 ， 但又不是简单的重复 ， 而是有深化主旨的作用 ， 更兼语意亲切感人 ， 语句富有节奏韵律 ， 能使阅卷者击节称叹 。
如：
忙碌的身影 ， 也已为现代化建设加瓦添砖；
忙碌的身影 ， 也曾让世界为你感动呐喊；
忙碌的身影 ， 也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！
作者有意将三个排比句独立成行 ， 强化了结尾的意图 ， 给阅卷者留下了深刻的印象 。
6、设问式
设问结尾 ， 发人深思 。
《米卢与孔明》结尾——为何千年的文化积淀却让我们越发功利与目光短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明 ， 却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明 ， 我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视 ， 该怎样对待忘记与铭记？
某考生高考佳作《人生也是一张答卷》结尾——在人生这张大考卷上 ， 问题看似简单 ， 答案看似丰富多彩 ， 但真要交出一份满意的答案 ， 远非想象中那么简单 。你会如何作答呢？
《走不倦的人生》结尾——繁忙的人生中 ， 快乐不少 ， 痛苦不多 。心态平了 ， 道路自然平 。虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排行榜 ， 但生活中 ， 又何妨潇洒走一回呢？
7、抒情式
结尾抒情 ， 能表达作者的情感 ， 表明观点、态度 ， 引起读者的共鸣 ， 增强文章的感染力 。
《永远的苏武》结尾——壮哉 ， 那永远的苏武！伟哉 ， 那震撼人心的忘记！奇哉 ， 那惊天动地的铭记！雄哉 ， 那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊 ， 我们永远的苏武！
以“壮哉”“伟哉”“奇哉”“雄哉”表达对苏武的敬仰赞美之情 ， 有感染力 。
《平凡成就伟大》结尾——大地无语 ， 那青松、鲜花、小草和浪花都在向我们招手 ， 我们应时刻铭记：平凡也可成就伟大 。
《该忘记的与该铭记的》结尾——让我们忘记该忘记的 ， 铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神圣使命 。
8、对比式
对比式结尾能在鲜明的对比中彰显文章主题 。
《与永恒拔河》结尾——在生命的天平上 ， 有人选择个人的荣辱得失 ， 但更有人选择个性的无碍释放、国家的繁荣太平、民族的坚贞气节 。而往往是后面这些人 ， 托起了生命的天平 ， 紧握永恒的绳索 ， 在生命与永恒的拔河中 ， 探索永恒的答案 。
9、反复式
相同语句反复出现 ， 一唱三叹 ， 回肠荡气 。
《一路同行》结尾——　忘记与铭记一路同行 ， 带来的是生活赠予的阅历和经验；忘记与铭记一路同行 ， 带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记一路同行 ， 这一路我们感到快乐和幸福！
10、后记式
结尾以后记的形式通过形象生动的比喻来倾诉情感 ， 既文采飞扬 ， 又显得含蓄而富有哲理 。
如《那鱼那鹰那人》后记——
鱼 ， 终究离不开给予它生命之源的水 。
鹰 ， 终究离不开给予它希望之源的天空 。
我 ， 始终逃离不了父母和亲人朋友们用爱心编织而成的幸福网……
结尾的方法还有很多 ， 如：比喻式结尾 ， 语言优美 ， 意蕴隽永含蓄；逆转式结尾 ， 结尾突然逆转 ， 出人意料之外 ， 又在情理之中……

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