再如我们班有一个同学写《我家的玉树》，就插入了玉树被冻死又顽强的复活的故事，以及自己对玉树的情感来增加文章的趣味性和情感性，同时也丰富了内容 。内容如下：
那年冬天来得特别早，一夜之间北风呼啸，气温骤降到了零下七度，半夜我从睡梦中冻醒，突然想起我们家的玉树还在门外 。我大惊失声，一边大喊：“完了，完了，爸爸妈妈，玉树一定被冻死了！”一边一骨碌爬起来，穿上衣服赶紧把玉树搬进屋里来 。爸爸妈妈和我看起冻蔫了的玉树，心疼不已 。
过了几天，玉树的叶子簌簌地落了一地 。爸爸说：“把它扔外面去吧，肯定活不成了 。”我舍不得，把只剩下光秃秃枝干的玉树搬到我的屋里 。
冬去春天，没想到它竟然又长出了新的嫩叶来，而且小小的叶芽布满了整个枝干，那小小的嫩叶绿得就像要滴出油来，整棵树焕发着勃勃生机，愈发精神了 。
从此，我家的玉树成了我最好的伙伴，我写作业时，它陪着我 。每当我不想写作业，或者学习上受到打击时，看看它蓬勃向上，力争上游的样子，我就又充满了力量……
由此可见，写好植物不仅限于对植物本身的描摹更要写出情感，才能使文章内容更加充实，思想情感更加深刻，更能突出所写植物的精神面貌 。
四、写植物作文的写作手法
写植物的文章不像写人、写事的文章那样有情节支撑，因此要想写得内容充实、把植物写得形神俱备离不开熟练运用写作手法 。
１、恰当而熟练地运用修辞的写法 。
运用比喻可以把植物的枝叶、花、果实等写得生动形象，具体可感，拟人可以把没有生命的植物写得更加富有情感，让人读来生出怜爱之情 。
例如写山茶花的颜色，作者就用了比喻将色彩的美展现的形象生动 。如下图所示：

文章插图
2、动静结合的写法
要想把植物写得丰满，就像从各个角度展现植物的特点，既要观它的静态美，又要看它的动态美 。
例如朱自清的《荷塘月色》就运用了多种修辞，动静结合的写法，全面细致具体生动地展现了荷塘月色的美 。如下图所示：

文章插图
小徐老师一直主观，摹写作文技巧一定要摹写文学大学的作品，只有从文学大家成熟老辣的笔风，我们得到的才更多 。
3、虚实相生的写法
由眼前景物展现联想和想象，生发出未来之景物或回忆之景物的写法，就是虚实相生的写法 。用这种写法来写植物，同样可以丰富文章内容，突出人物情感 。
例如三年级经典课文《荷花》中作者就由眼前的荷花想到了自己也变成了一朵荷花，突出作者被荷花的美所陶醉的心情，读来情景交融，饶有情趣 。如下图所示：

文章插图
小学生写植物，完全可以借鉴这种虚实相生的写法，将自己的情感融入对植物的细细观察和描摹之中，表达对植物的喜爱和赞美之情 。
4、运用“五觉法”，充分调动人的感官，从视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉上多角度感受所描写的植物 。给人以更加多维直观的感受 。
亲爱的同学们，听了小徐老师的解析，了解了这么多的写作技巧，大家是不是受到启发了呢？
至于写什么样的植物，当然是写自己熟悉的植物了，如果一种植物你很喜欢，但是只在图片上看过，对它并不熟悉，无法直观长久地观察，相信我们即使再喜欢，真正写起来也会无话可说 。因此留心我们常见的、熟悉的植物，从平凡中发现美、发现不凡，仔细观察它的形态、颜色、生长规律、感受它们无穷的生命力，写出新意写出情感，才能写好植物 。同学们赶紧写写试试吧 。如果还觉得意犹未尽的话，也可以去看一看小徐老师其它关于写作文的文章，相信思路终会被打开 。

• 下雨天学生空不出手请求保安拿一下伞老师怒斥你算什么东西怎样看？
• 该怎样和孩子沟通呢？
• 描写春天的古诗有哪些，给你怎样的印象？
• 什么样的旅游会收获快乐？
• 怎样快速去除冰箱里的冰
• 你会怎样给《小王子》写一篇读后感？
• 关于植物的现代诗歌？
• 如果地球上的老鼠全部灭绝会怎样？
• 你开车握方向盘的习惯是怎样的？
• 风水招牌怎样设计 招牌风水尺寸大小