4、多种评价手段相结合，对学生四年来的科学学习作一个评价 。本学年江都市所有的科学课程都到了六年级，也就是江都市所有的小学生都进行了四年的科学课程的学习 。至于他们的学习效果到底如何，孩子们的科学素养到底发生了哪些变化，他们会不会进行科学的思维，会不会把科学学习的过程与方法运用到他们的实际生活当中去 ， 有必要对学生四年来的科学素养作一个检测，一方面检验我们四年来的教学成果，另一方面也为我们下面的教学积累一个数据资料及从中进行反思的依据 。所以要做好评价工作，要做到过程评价与结果评价相结合，要做到自主评价与他人评价相结合，要做到知识评价与技能评价相结合，要做到定量评价到定性评价相结合，要做到片面评价与全面评价相结合 。为学生四年来的学习划上一个圆满的句号，为江都市的四年科学课程的改革作一个阶段性的汇报 。
4、数学六年级上册比的认识一.比的含义：比是由一个前项和一个后项组成的除法算式，即把除号改成了比号，但除法算式表示是一种运算，而比表示两个数的关系，这与分数的分数线类似；
二.比的基本性质：
1、比的前项和后项同时乘或除以相同的数但0除外，比值不变；
2、最简比的前项和后项互为质数，且比的前项、后项都为整数；
3、比值通常整数表示，也可以用分数或小数表示；
4、比的后项不能为0 ；
5、比的后项乘以比值等于比的前项；
【六年级上册数学应用题】6、比的前项除以后项等于比值 。

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