孩子四年级语文成绩不好，有必要补习吗？( 二 ) _经验常识

如果是这样的话，当你面对两个选择时，一个是帮助孩子找回学习兴趣、培养学习习惯、形成学习品质，一个是一味盲目地去补这补那，那么你会作出正确的选择吗？
为了孩子！我相信，你能行！
你能行，孩子就行！
有没有必要首先看孩子的意愿。如果孩子愿意主动学，报班学习挺有必要的。

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楼主需要在报班前，先跟孩子进行沟通，并且有条件的话，可以给孩子选择一个以扩展课堂，趣味课堂为主的语文学习班，像我当时就给我女儿报了卓越教育的语文班，女儿在里面既能学得开心，也可以扩展课外知识，在和同学们交流中吸收语文知识，这对孩子的表达能力和知识面都很有帮助。

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另一方面，也要根据孩子的语文学习情况来决定是否要补习，如果孩子的写作能力比较差的话就要选择专门补习作文的语文补习，家长们不清楚的话要先弄明白，不要盲目选择。
你好。我想用我多年的辅导经验谈一谈，希望对你和孩子以及更多这种情况的孩子有所帮助。语文的补习是很容易的。为什么这么说呢？想想看，我们谁不愿意倾听优美的故事散文诗歌，这些都属于语文范围，孩子语文成绩不理想，大部分是基础不好，比如，有的拼音没有打牢固，有的对词语理解不够透彻，对写作没有兴趣。家长仔细看看语文卷子考试内容，有基本的拼音注音，解释，词语词句的理解检验，一些词语地造句，对某篇课文的重点理解的表述，课外阅读文章的理解检验，一些诗词的掌握，基本文学常识的考查，最后是学生作文，并且作文的分数比例又比较高。学生要考好，就要一步一个脚印的补。难吗？不难。我是这样提高学生语文成绩的效果很好。希望有心的家长能够收藏。我是从学生的基本阅读方面先行提高的。针对孩子的基础，选择适合孩子阅读能力的文章书籍，有计划的阅读。有的学生阅读能力差点，就选简单有趣的，先读先培养兴趣，读了以后回答的问题很简单，不要先强调正确性先培养兴趣，兴趣有了愿意读了，才会理解回答的好和正确。阅读书籍是专门提高学生阅读能力的书，是针对性的，是针对学生兴趣情感科学等范围的好文选编，家长和老师可以精心挑选，达到即能开阔孩子视野又能增进孩子课外知识，培养阅读兴趣，从而提高阅读能力！文章后面都有阅读问答题，一定要求学生认真做认真写，认真回答问题，如果每天坚持阅读。坚持回答，他经常思考问题并学会解决问题就是自身能力的成长！回答的不太准确，或者说在回答的时候，语言组织的不够通顺严密准确，可以提醒他们再读再思考再回答。而不要一下子就给他们答案。一般孩子仔细再阅读再思考，都能够反应过来，会回答的很好的。并且，在回答问题地时候，他会一点一点的暴露他在学习语文课程的弱点，辅导老师和家长应该及时纠正。比如，有的孩子注音的时候，是错误的，那就应该特意让他纠正改错。这种可以多改几遍，以加强记忆。比如有的孩子对诗句有错字那就要特意指出并改正。对于诗词掌握的不太好的，家长和老师可以补充一些，经常背诵一下，经常小纸条形势的检验一下。比如今天补充，明天就检查，一般学生都过关。经常的阅读和作文的培养训练正好是相辅相成的。一边是阅读理解的提高，一边是理解后写作文的提高。培养阅读还可以培养学生安静自主学习的能力，一直坚持下去，学生阅读能力逐步提高，会很快阅读很多文章，比起刚开始的培训阶段，可以说是天壤之别。一旦阅读培养成功，写作能力随之提高，并且也同样可以提高其他课程的理解，促进其他课程的进步！如果老师和家长看到美文，正好是提高学生写作的最好时机！我在一次作文启发课上，要求学生开头创新创意，不要千篇一律，大胆想象，希望美丽的春天是他们的眼睛发现的！我把一些文章的开头，一些文章的精妙，给他们罗列，希望他们超越，大家精心构思，写出不一样的春天！真是出于意外，一个语文作文最差的学生茅塞顿开，写出了一片美丽的春天。他把他家的周围一片土坡的春天景象用优美的语言流淌出来，我还记得他那别具一格的开头，一个很土的男孩，写出了春天的浪漫天真，他的开头写到春天就像一个穿着新绿纱裙的小姑娘，她抱着琵琶，来到田野，乘着春风，她一弹，田野绿了，她又来到河边，她一弹，河水唱起了快乐的歌，叮叮咚咚流向远方，她又来到果园，迎着暖暖的阳光，她一弹，桃花开了，勤劳的蜜蜂来采蜜，美丽的蝴蝶来伴舞…………这个学生的基础太差，写作太差，他的这篇作文开启了他的写作之旅以后到了高中的时候听他妈妈说，他的语文写作还是很好！所以，别泄气，坚持下去，总会有收获的季节！当年他四年级，语文一踏糊涂。平日家长应该有目的地拓宽孩子的生活知识，科普知识，文学常识比如大家熟知的诗人李白，白居易，作家巴金，冰心，爱国诗人文天祥岳飞，陆游，爱国英雄，和孩子一起回顾历史，学习知识，本身也是最好的辅导！哪里有不足，就补充哪里，坚持就是胜利！希望对学生有所帮助！

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