认知跃升期：帮孩子提升“抽象思维”，德国父母用讲故事锻炼大脑( 三 ) _亲子母婴

比如在【白雪公主】的故事中，拥有魔镜的后妈、善良的白雪公主、七个小矮人和好心的猎人，都是元素。在听完故事后，让孩子重新改写结局，可以促使他们调动如上图上半部分的抽象思维能力，从故事中提炼出逻辑线条，改写元素在就会导致不同的结果。

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德国的幼儿园中，也非常喜欢做这样的训练。让孩子们将事故按上自己喜欢的结局，大家一起讨论，形成自圆其说的新故事，算得上是孩子们的抽象思维头脑风暴。
最后，卡牌游戏，用这些元素编故事。
德国家庭非常喜欢玩桌游，有一类桌游没有点数也没有胜负，而是需要玩游戏的人随机抽取卡牌，再利用卡牌上的信息，串成一个完整的故事。自从从德国同事那里拿到这样一幅卡牌后，老公和哥哥就经常在一起玩抽牌讲故事的游戏。如果时间一长，你就会发现，孩子从盲目的组合元素，慢慢会学会用这些元素表达自己的一个观点。有一天老公不允许哥哥去参加同学家的睡衣派对，哥哥就用一个小鲸鱼摆脱妈妈照顾的故事，表达了自己不满。这难道不是抽象思维的一次飞跃吗？德国爸爸妈妈的办法诚不我欺。
凌晨妈妈来叨叨：
作为底层学习能力的“抽象思维” ，其实是中国孩子的软肋。因为我们从文字到文章，充满了具象思维，这也就让我们的哲学停留在总结经验的感觉层面。而缺少思辨和求证，这正是我们该给孩子狠狠补上的一课。
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