如果你发现孩子确实卡住了，进行不下去了就需要提供帮助了，这里有几个明显的信号，比如孩子开始左顾右盼走神了，起身想要去玩别的玩具了，发脾气扔拼图，和你东扯西扯开启聊天模式，出现这些信号，家长就应该明白孩子是真的遇到困难了，需要外援了 。
这个时候，我们提供的帮助要以引导为主，引导孩子发现线索、自己找到突破口，而不是直接找到拼图递给孩子 。
如何引导？让孩子观察已经拼好的拼图上，有哪些图案只有一半，有哪些色块是相近的，让孩子顺着你抛出的“线头”，顺藤摸瓜，自己动手动脑找到正确拼图 。
慢慢地，你给到孩子的这些“线头”，会成为他遇到下一个困难时的思路 。
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4、孩子没有主动求助，家长就不要热心肠了，只需默默观察
当孩子没有发出求助信号的时候，家长切记不要急着跳出来帮助孩子，耐心等待，让孩子在这个困难面前专注的多思考一会 。
家长就在旁边默默观察，观察孩子在面对困难时候他的方法是什么，观察孩子的情绪状态是怎样的 。
有时候你会发现，孩子有自己的解决思路 。
5、在孩子要放弃时，给予态度和方法的双重支持
如果孩子想要放弃了，家长当下的心情一定是失望和生气的，但是我们需要明确一个目标：那就是拼图是个游戏，而非考核或者考试，没必要给孩子贴一个“笨、不坚持、没毅力”的标签 。
这个时候，家长需要做的只有两步：
第一步：和孩子共情，温柔地对孩子说，我知道你是因为遇到困难了所以不想玩了对不对？妈妈理解的，这是一种挫败感 。
第二步：告诉孩子，妈妈很愿意帮你，接下来进入帮助流程，重新带领孩子进入拼图状态 。
如果孩子非常抵抗，就是不愿意继续拼，那就停下，改天再战 。
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6、一定要带孩子复盘整个拼图过程
带孩子通过回忆总结复盘整个拼图过程是一件非常有价值的事情，这个思路不仅限于拼图，其他游戏都可以使用，复盘的内容包括：
- 拼图的时候在哪些地方卡住了，拼不下去了（回忆困难）
- 卡住的时候，我们用了什么方法解决的，比如找到了一个新的线索，另起一部分开始拼最后整体拼一起（回忆如何克服困难的，让孩子知道困难是可以被解决的）
- 有没有摸索出新的拼图技能，具体是什么技能，比如四边的拼图很好找，按颜色找等（让孩子获得成就感）
- 遇到困难的时候孩子的情绪是什么样的？比如生气、挫败，克服困难以后的心情又是怎么样的？比如自豪、开心（让孩子学会情绪认知和表达）
- 家长赞美孩子，比如恭喜你凭借自己的努力完成了这幅拼图，我为你的坚持不懈、勇敢克服困难感到骄傲，你很厉害！（正向鼓励，巩固孩子玩拼图的热情）
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