广州市接受自闭症学生最多的越秀启智学校曾经让自闭症孩子单独成班，但试验了一个学期就宣告失败 。“他们明明坐在一间教室内，却像住在相距很远的不同星球上一样，拉都拉不到一块去 。”该校余碧泓老师说，没办法，学校只好把自闭症学生打散，分到每个班级里 。自闭症孩子跟脑瘫、唐氏孩子“融合”后，反而有助于他们开始缓慢而艰难地尝试人际交往 。
邹小兵说，理想的状况是，恢复情况良好的自闭症患儿可以进普通学校，而病情严重、康复训练效果不好的孩子才考虑进特殊教育学校 。采访人员获悉，香港有些学校采取“全校参与”帮助自闭症患儿的形式，还设立“大哥哥大姐姐计划”，让高年级或者本班同学照顾低年级患儿 。在大班教学的基础上，还会采取个别教育计划(IEP)，针对患儿的个体情况进行言语治疗等 。
专家提醒：要让自闭儿回归社会，不仅需要家长和康复机构的努力，老师、同学甚至邻居，也应给予协助 。香港专家黎瑞英博士建议，全社会应善待自闭儿，不妨从尊重自闭症患儿的习惯上做起 。“自闭儿怕很大的声音，我们可以小声跟他们说话，还有些人怕光，怕被触摸等 。”
文/采访人员翁淑贤
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