第一层（第2自然段）：回忆父母亲深夜喂蚕，父亲去卖茧子，还给“我”买枇杷的事 。 这一情景既交代了“我”家境贫寒，写出了父母的辛劳，也突出了父亲对“我”的疼爱 。
第二层（第3自然段）：回忆住旅店时父亲心疼“我”被虫子咬了，想加钱为“我”换房间的事 。
“又”字点出作者不止一次梦到姑爹的小渔船，突出了小渔船在作者心目中的重要地位，也为后文写小渔船埋下伏笔 。
“总是”突出了姑爹那只小渔船在“我”去报考学校和上学的过程中的重要作用 。 “借”字再次突出了“我”家境贫寒 。
“心疼”和“动心”表现了父亲对“我”深深的爱 。 父亲是一个借鉴到极点的人，却因为心疼“我”想要加钱换房间，可见父亲对“我”的爱之深 。
“深深体会到”表明“我”知道父亲的艰辛，非常体谅父亲的不易 。 也从侧面突出了“我”的董事和对父亲的爱 。
“我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了 。 ”过渡句，引出下文对住旅店的记叙 。
“父亲动心了，……就不肯再加钱换房子 。 ”对比，父亲在日常生活中极其节省，这与他想要加钱给“我”换房间形成鲜明的对比，突出了父亲对“我”的疼爱 。
第三层（第4自然段）：回忆父亲带“我”逛庙会，给“我”做万花筒是事 。
“人山人海”“密密层层”“各式各样”等词表现了庙会热闹的场景 。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出后父亲不舍得给“我”买 。 “不忍心”说明“我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让父亲为难，突出了“我”的懂事 。
“唯一”“最珍贵”写出了这个万花筒对“我”的意义之深远，也从侧面突出了“我”家的贫困，表达了“我”对父亲的敬意 。
第四层（第5自然段）：回忆父亲雨雪天背“我”上学的事 。 “从来”说明从过去到现在一直是这样，说明“我”懂得父亲的良苦用心，不忍心辜负父亲的期望，表现了“我”对父亲的感激和爱 。
“他扎紧裤脚，……那还是母亲出嫁时的陪嫁呢 。 ”细节描写，“扎紧”“撩起”等动词写出了父亲雨雪天送“我”上学时负重跋涉、艰难前行的情景，使父亲的形象更加丰满 。 突出了父亲对“我”的爱，也表现了“我”对父亲的感激 。
第五层（第6自然段）：写父亲努力凑钱供“我”上学的事 。 “凑”字形象地写出了“我”学费来之不易，突出了“我”家的贫困以及父亲供“我”上学的艰辛 。
“愿意”“都”说明父亲无私地付出了很多，体现了父亲对“我”学业的重视 。 尽管家里钱很紧，但父亲仍愿意付出所有供“我”上学，突出了父亲对“我”的浓浓的爱和殷切的期望 。
第六层（第8自然段）：写父亲又一次用小渔船送“我”报考学校，“我”感到压力很大 。
“我唯一的法宝就是考试，从未落过榜 。 我又要去报考无锡师范了 。 ”过渡句，引出下文对父亲送“我”报考学校的记叙 。
第七层（第9自然段）：写父亲摇船送“我”上学，为“我”缝补棉被的事 。
两个“依旧”表明在“我”的人生道路上，小渔船长久地伴随着“我”，父亲也一如既往地关心爱护着“我” 。
“永难磨灭”说明父亲弯腰低头缝补的背影已经深深地刻在了“我”的心里 。 这背影承载着父亲对“我”无尽的爱，承载着父亲所能给予“我”的最好的支持 。
“……，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，……”衬托，写姑爹的小渔船与鲁迅笔下的乌篷船一样亲切，运用了衬托的表现手法，突出了父爱的深挚，表现了“我”对“父爱之舟”的难以忘怀 。

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