关键做好以下三点：  
一、警告对方：  
比如可以教孩子这样说：“你不可以打我 ， 我会痛！” ， “你不可以打我 ， 否则我再不跟你玩了！” ， “你再打我 ， 我会反击的！”  
有的父母说他们不鼓励孩子去表达痛 ， 因为那样会显得自己是弱小的 。 他们会让孩子这样表达“我生气了 ， 你不能打我！”这样当然也没有什么问题的 。   
我为什么鼓励孩子去表达痛 ， 这是因为 ， 有些孩子并不知道自己那样做的时候对方会痛 ， 当你表达痛的时候 ， 没有恶意的孩子会立即停手 。 这既是孩子表达自己感受 ， 让对方看见自己的一个方式 ， 同时也是制止对方无意识攻击的最有效途径 。   
只是这里需要纠正一个概念：表达痛不是弱小的表现 ， 相反 ， 这是一种勇敢 。 是孩子接纳自己 ， 真实面对自己感觉的一种体现 。   
有的家长不鼓励、甚至不接纳孩子表达“痛” ， 这其实也是在压抑孩子的感受与情绪 。 其实孩子能够说痛 ， 恰好表示孩子在我们面前是有安全感的 ， 他可以真实表现自己 。   
  
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二、如果这样警告超过三次 ， 还是没有效果 ， 鼓励孩子打回去 。   
为什么要打回去？这是在帮助孩子树立边界 ， 让对方停止伤害自己 。   
我们知道 ， 校园霸凌中一个主要特点是 ， 越不反抗的孩子越容易被欺负 。 从家长的描述上看 ， 那个大孩子就有恃强欺弱的倾向 。 所以 ， 在警告无效的情况下 ， 鼓励孩子打回去！  
当然 ， 这种反击只是针对故意伤害孩子的人 ， 制止对方继续攻击孩子 。 如果对方不是故意伤害他 ， 只要告知对方把自己弄疼了 ， 他会意识到 ， 并立即停手的 。   
三、如果孩子打不过对方 ， 怎么办？  
1、首先 ， 鼓励勇敢面对 ， 适当反击 ， 如果打不过还可以跑 。   
【当孩子被欺负时，鼓励他反抗，是制止霸凌的一个有效手段】2、教孩子借助朋友的力量来威慑对方 。   
因此 ， 帮助孩子提高社交技能很重要 。 平时多带孩子出去玩 ， 多与其他孩子互动 ， 增加社会经验 。 鼓励孩子在学校多交一些好朋友 ， 在好朋友陪同下去警告对方 ， 也能起到威慑的作用 ， 对方也会因此知道孩子不是好欺负的 。   
03  
说到这里 ， 不得不提到校园霸凌的问题 。   
前两天又看到一个新闻 ， 一名14岁的男生在中午放学回家的路上被9个同学围殴 ， 导致脑震荡 。   
校园霸凌事件为何总是不断上演？原因有多方面 。   
青春期孩子处于身心发展的特殊阶段 ， 他们冲动易怒 ， 攻击性强 ， 情绪控制力差 。 这是一个重要的因素 。   
另外 ， 孩子在成长的过程中 ， 受到过不合理的对待 ， 攻击性没能得到合理的处理 ， 没有规则感等 ， 都可能导致校园欺凌的发生 。   
例如 ， 有的家长用暴力对待孩子 ， 让孩子学会用暴力来解决问题；有些家长忽略孩子内心感受与情感需求 ， 不允许孩子表达情绪等 ， 造成孩子安全感、归属感和存在感的缺失 ， 通过攻击他人的方式来获取自己的安全感、归属感和存在感 。   
  
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而那些容易成为被霸凌对象的孩子 ， 有很多是在家里受到情感忽视或攻击性不被允许的 ， 以及没有什么朋友的孩子 。   
一些父母只会告诉孩子不要打架或不能打人 ， 没有从小教会他们如何进行自我保护 ， 有效防止和避免自己受到他人伤害 。   
甚至在孩子受人欺负时还反问孩子“为什么只欺负你 ， 不欺负别人” ， 让孩子觉得被人欺负是自己的问题 ， 是一件很羞耻的事 。 告诉大人不仅没有用 ， 而且还会遭到质疑 。

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