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我们在教育孩子的过程中， 可以经常性的向孩子提问， 保持一个注意力、创造力和想像力发展空间 。 让孩子展开联想， 展开想像的翅膀 。 有很多的孩子经常自己边玩边自言自语， 此时他的大脑正在展开丰富的无边无际的想象， 我们不要打扰孩子的这种想象， 孩子为自己的大脑发育正在添油加料， 这种想象充分满足了大脑的需要 。 再比如：给孩子读书的过程中， 我们也可以不断的引导， 启发孩子对听到的故事加以拓展、延续 。 所有这一切都可以有效的开发训练孩子的想象力 。
给孩子一个物体询问他这是什么， 孩子会给你很多种答案， 这就是孩子展开了自己的想象力， 如果想让想象力更加发达的话， 我们就要天马行空， 很多的童话故事就是这样创作出来的 。 当创造性的思维在孩子的脑中显现， 给你的就是一个让你惊诧的结果 。
（三）情商发展:
情商是什么？
1）就是自我认知智力和人际智力的总和 。
2）情商是一个人乐观、灵活、应对压力及解决问题的能力和理解别人的感情并维系良好人际关系的能力 。
3）情商为人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质， 主要包括认识自身、管理自我情绪、认识他人、管理人际关系以及自我激励等五个方面 。
综上所述， 几乎所有的心理学家都有一个共识——情商的能力都是以自我认知的能力和认识他人的能力为基础的 。 右脑是情感脑， 具有控制情绪和知觉的功能， 这一说法是有科学依据的 。 人是用右脑来认识自己的， 右脑是人心灵之所在 。 以有效的方式开发你的右脑， 也就能相应地提高你的情商 。
情商教育在任何时候都是重要的， 但0~3岁是孩子的亲情抚育期， 也是情商的萌芽期 。 3~6岁是孩子的性格塑造期， 也是情商发展期 。 情商的发展对于孩子的一生的发展来说是非常重要的， 有的人甚至认为情商比智商更重要 。 智商高的人情商不一定高， 但如果想真正做成大事， 还是情商高的人占比比较大 。 大部分是智商高的人为情商高的人打工 。
情商在日常生活中是不断积累沉淀的， 并在做人做事， 言谈举止中表现出理性、智慧、平静， 有很强的理解力和深刻的洞察力， 能控制情绪， 保持耐心， 自我控制能力较强， 能给别人以尊重和宽容， 说话得体， 在不同的场合都能做出合适的举动 。 情商是一个人高素质高修养的一个内在表现 。 从小就要对孩子进行情商的教育， 用积极的正能量的态度关注孩子在心理方面的成长 。
所以我们可以明确：情商教育是极其重要的， 在孩子的成长过程中， 要有意识的对孩子进行引导和指导给孩子提供提高情商锻炼的机会 。 举例：如果孩子摔倒了， 作为父母亲的你会怎么做呢？
[1] 你是把孩子扶起来， 捶打着地面， 告诉孩子地面太坏了， 它把你绊倒了 。
[2] 还是告诉孩子摔倒了很正常， 自己爬起来 。 这是你可以做到的事情， 你会做好的 。
你会如何做呢？这只是一个小小的举例， 在日常生活当中， 孩子的情商高低和我们的家庭对孩子的教育态度及教育方法是紧密相连的 。 父母亲或带养人做得好， 孩子就做得好 。
（四）右脑的创造力：
人的所有创造性思维均来自于右脑 。 创造是一种活动， 是人类活动中最高级的形式， 创造的成果是人类成就的巅峰 。 右脑与创造功能密切相关 。 人的大脑是不能制造出信息的， 所以创造能力是对已有信息的再加工过程 。 在这个过程中， 如果右脑本身没有存贮大量信息， 创造力自然无从谈起 。 创造性思维中的直觉、一闪念起关键的作用， 而这首先要求右脑直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用 。 因此， 我们欲求不断有崭新的思想、设想、设计、构思产生， 必须充分使用右脑 。

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