基础教育|零起点不等于零准备！看，长春两所小学的新学期“样本”
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另一个教室内 ， 孩子们正在学习小钟琴 ， 在培养韵律感和节奏感的同时 ， 锻炼孩子们的记忆力和专注力等 。
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“孩子刚从中班变成大班 ， 明年即将步入小学 ， 在‘去小学化’教育方面 ， 幼儿园的课程设置严格贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》 ， 遵循幼儿身心发展特点和教育规律 ， 开展科学、艺术、语言、健康、社会五大领域的课程内容 ， 同时对课程内容进行了学科类的知识整合 。 ”幼儿园教学院长刘葆说 。
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刘葆介绍 ， 幼儿园完全不学学科类的内容 ， 主要以培养孩子兴趣为主 ， 让孩子养成良好的学习和生活习惯 ， 为他们一年后上小学奠定良好的基础 。
融入多种形式 让学习变得灵活有趣
老师 ， 这首歌我们在幼儿园学过……在长春市第一实验银河小学一年级五班 ， 伴随着音乐的旋律 ， 学生们跟老师边唱边做着动作 ， 并在老师的指引下不断变换着动作 。
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开学第三天 ， 仍处在小一新生的“入学体验周” ， 无论是语文、数学还是外语科目 ， 任课老师都在用多种多样的形式引导着学生们 。
数学教师刘爽正在班级上数学课 ， 她与孩子们互动 ， 让学生走上讲台 ， 先做自我介绍 ， 然后在说出自己坐在哪排哪列 ， 以此让孩子们了解数列知识 。
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“我们会在课堂中开展一些小游戏 ， 让孩子们在游戏中引发思考 ， 与此同时 ， 还会让孩子阅读绘本 ， 通过阅读带给孩子们数学思考 。 ”刘爽说 。
兴趣是最好的老师 ， 如何让孩子对学习产生兴趣 ， 每一位教师都在根据班级孩子的特点 ， 设计不同形式的教学模式 。
长春市第二实验通达小学一年三班班主任王晓霞是一名语文教师 ， 孩子入学的3天里 ， 她并没有急于教孩子们学习课本知识 ， 而是带着孩子们熟悉校园、认识各科老师以及让孩子们相互熟知 ， 了解一日常规等 。
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