陪宝宝写日记|养育孩子，绝不能只会“静待花开”，孩子终会长大，但不一定开花不知何时

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不知何时， “静等花开”又成为了一个流行的教育理念，光看字面意思， “静等花开”几个字给人一种很美好的感觉，岁月静好，安静等待，鲜花盛开。的确，每一朵花都有开放的季节，花期一到，便会绽放自我，但是也会有开得好与开不好的区别，也有因生长条件不够好，缺乏空气、阳光、雨露和水而始终没有开出来的花。如果养花人按照科学的方法，给花儿浇水、施肥、修剪，剩下的就可以交给岁月，只要“静等花开” ，等来的一定是盛放的鲜花。
培养孩子也是一样的，如果总是指望“静待花开” ，而没有给孩子成长所需要的充足的空气、阳光、水和雨露，孩子终究是可以长大，但不一定能开花。

有智慧的父母，静等花开的同时精心栽培孩子，只不过摒弃了那些急躁，慢慢培养，不求立竿见影，这才是静等花开的本质，这样的“静等”才有“花开” 。而很多父母则喜欢用“静等花开”为自己的懒惰和管教无方当挡箭牌，很少管教孩子，不精心栽培孩子，只是一味地“静等” ，何来“花开”？所以，为什么同样是“静等花开” ，有的花开了，开得旺盛，而有的花却压根没开？关键原因在于养花人。

朋友小A是开英语培训班的，自己本人既做管理也上上课，由于教育质量和服务优秀，在当地还算比较出名，口碑很好，报名的家长络绎不绝。今年暑假，她的大学同学小B——一位高中英语老师，把自己即将上三年级的孩子送到小A的机构学习英语，正好就分到小A的班上。
上了几天课，小A就发现，孩子课后在家没有完成作业或是作业只完成一部分，上课专注力欠缺，非常不自信，不太敢开口，很排斥书写，特别是听写单词几乎会让她抓狂。当时学习的是拼读（孩子妈妈主动要求的），听写的单词都是很简单的CVC格式，跟汉语拼音差不多，而且老师会把每个字母音都念了出来，相当于只要对着字母音写出一个个字母就可以，依老师对她的了解，这样的听写对她来说完全没问题。当然，即使写错了，也没什么关系。

可是，孩子就是不愿意听，不愿意写，总是偷偷翻书抄写，抄写完了，还得意洋洋，把小手举得高高的，大声嚷着“写完了，写完了” ，深怕大家不知道她“会写” 。如果老师及时制止她抄写，她就会特别愤怒、焦虑，还会做一些其他的行为来表示反抗，比如，撕书、抄同桌的、甚至干脆把书摆到桌上，直接光明正大地抄写。
【陪宝宝写日记|养育孩子，绝不能只会“静待花开”，孩子终会长大，但不一定开花】小A担心孩子在听写时尝到抄写甜头，以为学习可以不用付出就能有收获，染上“作弊”的坏习惯。就跟小B沟通，暗示小B在家陪伴孩子完成英语作业，加强训练，把孩子能力再提高一点，孩子就能增加自信心，减少焦虑，听写的时候就不会总想着翻书抄写了。

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