孩子沉迷手机怎么办？孩子多大可以拥有一部属于自己的手机？ _亲子母婴

昨天侄子来我家，上来就：姑姑，吃鸡吗？
我说，不吃不吃，没时间玩游戏。
侄子就在一边拿着自己的手机开始玩“和平精英” ，那熟练度，那手速，我望尘莫及。

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前阵子我哥也说，他后悔给女儿接触手机接触的太早了，导致现在不喜欢和身边的朋友交流，有些自闭，天天熬夜看小说，上课没精神，天天犯困。
但信息化社会下，学校也对孩子的学习方式提出了更高的要求，查资料、音视频、小组作业，都需要新型数码产品的参与。

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那么问题来了，
【孩子沉迷手机怎么办？孩子多大可以拥有一部属于自己的手机？】『孩子多大可以拥有一部属于自己的手机？』
其实，这个问题的关键点不在于年龄，没有标准答案。让孩子能够拥有自己的手机，评判的标准在于这个家庭的孩子是否具备拥有手机的条件。
关键词：家庭文化，亲子关系，孩子的规则意识和自立性。
三个不同层面的考量：
【A】首先是关于手机的家庭文化
在这个家庭里，手机定位是什么？
手机的使用习惯如何？
手机对学习生活的作用和影响如何？
父母对手机的观念、标准和言行又如何？
在教育方面父母在倡导一种什么样的手机使用环境？
【B】其次是亲子关系
在这个家庭里，父母与孩子的关系是否存在真正的平等与尊重？
手机作为学习生活的必要工具，是否应该每个家庭成员都有权利拥有？
父母与孩子之间是否存在相互的信任？
在面对问题的处理上是否存在着家庭协商的沟通方式，通过相互的约定而实现目的？
【C】最后才是孩子的规则意识和自立性方面的考量
孩子的规则意识如何？是否能够主动遵守自己承诺的约定？是否有意识用规则通过履行义务来保护自己的权利？
孩子的自立性如何？是否能够安排好自己的时间和事务（自理）？是否能够自主学习生活（自律）？是否能够有效及时地调整自己的状态（自控）？
建议带着以上三个层面的问题评判自己的家庭环境，父母的言传身教，孩子的成长状态，然后动态地评估是否具备孩子能够自主拥有手机的条件。
而不要简单地用年龄数据做决定，因为你的孩子、你的家庭都是个性化的。
如果家庭环境好，有序的教育培养，那么，多小的孩子拥有自己的手机都不是问题；
如果家庭环境不好，无序的教育成长，那么，多大的孩子都要慎重考虑手机的配备。否则，功能强大的手机，无处不在的网络娱乐诱惑，外界环境的影响，都可能让这个手机成为孩子成长的陷阱，麻烦不断的深坑，亲子矛盾激化的导火索。

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