小学作文补课( 二 ) _「广东龙网」

总结起来，大概这三句：第一，缺乏阅读，写作后续提升力道不足。第二，因为无力支撑，所以构思无方，原有的点滴力量也使不出。第三，因为无力应对，所以信心严重缺乏，形成恶性循环。

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问题找到了，我就开始实施，一对一的补课计划，分三步走：
教师有寒假，和孩子同步。所以，我借用这个优势做安排，不出门，陪他阅读。每天叫他起床，指定阅读经典篇章。怎么指定？我事先阅读了较多的经典片段、名家名篇，之后为他精挑细选了二十篇，发掘出每一篇的可用的写作方法。每次阅读，直接告诉儿子“读这一篇，重点吸收哪一类”，让他用心去体会，阅读有方向性，读写结合。就是精准的单篇阅读。此外，每天确保他有半小时以上的自由阅读。他选择了《哈利波特》，这是他第二次阅读这套书了，因为是自己的兴趣。所以读得有滋味，父母不干涉。
每天让他写一篇百字。做法简单：读经典片段，写文本分析。不是去照抄名家的文字。别人的文字有多好，都不能马上获取，即便能用，也是假象。从读学写，更在意去解读别人为什么能够写出这么好的文章来。记住：语言，短期学不来；风格，长期才能建立；思想，更是一辈子的……那些希望马上获取的，恰恰是作家一生的精华淬炼，好比别人的内力，拿来你也控制不了。但招式可以学，学作家如何组织素材，如何构成文字，如何安排结构，写作思路是什么……每次读完，一定立刻写，父母测试时间。起初，他读一篇，写一篇，要花两个小时；读过五六篇后，时间就能缩减成一个半钟头。再后来，一个小时就能够完成读和写的练习，效果非常明显。长假，正是百字作文养成习惯的好时机。错过了，等暑假。养不成百字习惯，进步就更遥远。

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起初，他写得差，我就鼓励他坚持；后来，他进步了，我就鼓励他哪里写得好，表扬文中的细节。越鼓励，越有劲，终于在寒假结束前，他的写作自信又回来了，信心满满地参加新的学习。
请千万不要以为万事就此大吉了。寒假补习，补的就是应试作文，还没触及真正的作文水平提升。也就是说，一切的改变，还只是幻觉。对于儿子来说，真正写作能力的提升，这算是刚刚开始。能否延续，取决于两条：一，他是否能够坚持每日阅读，每天写作；二，他能否找到属于自己的写作乐趣，拥有写作的自信。倘若能，他可能会成为以写作为生的人。
倘若不能？怎么办？
他依然能参与应试写作，确保学业顺利进展。之后的人生，由他自己的选择。毕竟不是每个人都要走写作这条路。这也是我在此文中最希望父母听到的话：不要因为“我”爱写作，就一定要让孩子爱写作；同理，不要因为孩子怕写作，就认为他什么都不行。
有了这份意识，一切就好办。我把整个寒假的辅导过程和父母分享，祝福你们的孩子能够在学习上有所进步。孩子的成长，离不开父母。
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