(二)学生遴选
省级管理办公室根据《“英才计划”中学参与办法(试行)》有关要求确定参与中学，并联合相关高校及中学向中学生广泛开展宣传动员工作 。中学负责推荐品学兼优、学有余力、对基础学科具有浓厚兴趣的高中一年级和高中二年级学生参加报名 。学生相应学科成绩排名应在年级前10%，或者综合成绩排名在年级前15% 。学生根据个人兴趣爱好选报导师，并提交相应材料 。
省级管理办公室和高校联合对报名学生的学科基础知识和创新潜质进行笔试、面试 。笔试可选用全国管理办公室提供的五学科潜质测评试题，也可自行命题 。省级管理办公室和高校根据学生报名材料和笔试情况确定进入面试人数，面试学生与入选学生比例原则上不少于3:1 。学生通过面试后进入培养环节 。
2022年计划培养中学生1200名左右 。每位导师培养学生数原则上不超过5人 。
四、学生培养
(一)培养周期
“英才计划”学生培养周期为一年(2022年1-12月) 。培养周期结束后，学生可报名参加下一年度的培养，导师将给予优先考虑 。
(二)培养原则
1.兴趣导向 。导师应从中学生的兴趣和特点出发，遵循因材施教原则，制定切实可行的培养方案，使学生实质参与科学研究，锻炼学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生对基础学科的兴趣 。
2.名师引领 。“英才计划”导师以著名科学家为主，注重发挥著名科学家在精神熏陶、学术引领和人格养成中的重要作用 。导师及培养团队应着眼于为国家培养未来拔尖科技创新人才，严格要求，精心培养，引导学生树立远大的科学志向 。
(三)培养方式
1.导师培养 。导师应充分利用高校科研平台和学术资源对学生进行培养 。导师根据学生不同特点，采取指定阅读书目、参加学术讨论、听取学术报告、指导课题研究等方式培养学生，使学生真正了解学科发展方向，切实体验科研过程 。对于兴趣爱好或科研项目属于交叉学科或边缘学科的学生可以推荐高校内部不同学科导师、不同实验室或校际间的合作共同培养 。
导师应保证必要的时间和精力投入，保证学生见面次数，对学生进行当面指导 。导师应要求学生投入必要的时间和精力，培养周期内到校参加培养不应少于10次，并督促学生在每次活动后登陆网络平台提交《成长日志》，记录培养过程 。
2.中学培养 。参与中学需选派科技教师或学科教师对学生进行基础科研技能培训和沟通方式指导，督促学生按时完成培养任务，配合高校导师做好学生日常培养 。
3.科学实践与交流活动 。各学科工作委员会每年组织优秀学生参加学术会议、培训班、大师报告、夏(冬)令营、论坛、交流会等多种学科交流活动 。全国管理办公室将组织野外考察等综合性实践活动，选拔推荐优秀学生参加国际竞赛或交流活动，与国外优秀青少年、科学家进行交流，提高对世界科学前沿的认识，开阔国际科学视野 。
五、学生评价
为加强对学生培养工作的动态管理，明确阶段性培养目标，确保工作取得实效，全国管理办公室对学生进行中期评价和年度评价 。
(一)中期评价
7月底前，省级管理办公室、高校以学科为单位组织学生进行中期汇报，解答学生问题，明确下半年培养目标，协调解决培养中的问题 。同时由导师团队结合学生日常培养情况对学生进行评价，不合格者退出培养，由高校、省级管理办公室汇总后报全国管理办公室 。
(二)年度评价
11月，学生提交课题报告、培养报告(包括读书报告、文献综述、实验记录、小论文等)、《成长日志》、导师评价等材料 。全国管理办公室从科学兴趣、学科基础知识、创新及科研潜质、综合能力、英语交流能力等方面对学生进行全面考察，评选出年度优秀学生、合格学生和参加国际竞赛及交流活动候选学生 。评价为合格和优秀的学生授予《培养证书》，评价为不合格的学生不授予《培养证书》 。