德国幼儿园不教加减法，却培养出大量数学家，凭什么？ _亲子母婴

我的闺蜜在德国留学后嫁给了德国人并定居在那里。上周我们在视频通话中我问她：“你觉得在孩子教育上德国和中国有什么不同么？”她说：“很神奇，她家的宝宝上的德国幼儿园不教加减法。 ”我满脸疑问孩子在小时候数学的学习不是应该注重“加减法”么？她解释道：“德国在孩子幼儿时期更注重数学的启蒙。 ”

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德国对孩子的教育与众不同，他们在幼儿园期间不重视孩子的数数、加减法，却培养出大量的科学家。德国有“数学王子”高斯、莱布尼茨,还有提出著名的黎曼猜想的波恩哈德·黎曼以及18年获得数学界最高奖的菲尔茨奖得主彼得·舒尔茨等等。

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【德国幼儿园不教加减法，却培养出大量数学家，凭什么？】据科学研究表明：要学好数学：小学三年级以前，需要记忆力。小学四年以前，需要逻辑思维力。初中，需要空间想象力，高中需要归纳演算能力。

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这些能力都需要在幼儿阶段开始培养。那么应该如何对孩子进行有效的数学启蒙呢？
如何对孩子进行数学启蒙？
1、重视孩子的数学思维
德国的孩子在数数和计算上可能不如我们的孩子，但是他们具有更强的数学思维，是因为德国人在教育孩子时通过各种游戏、场景、卡纸等锻炼孩子的数学思维。在平时家中我们也要注意不要一直教孩子数数和计算，机械的学习只能让思维固化。

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2、注重“数与物的对应”
机械的数数、计算毫无意义。之前网上有个父亲教孩子的数学视频火了：孩子只知道3加6等于9 ，不知道6+3等于几。这种现象的产生是孩子不了解数所代表的是什么，孩子只是机械的记住了3+6等于9 。

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在平时父母教孩子时，可以利用身边的一些东西，让孩子了解数与物的对应，比如平时吃草莓时，可以让孩子数一共多少个草莓，吃掉了几个后还剩几个。这种生活中的事更能让孩子理解数的意义。

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3、培养孩子的分类归纳能力。
分类归纳能力是学好数学的的关键能力。这种能力强的孩子更容易在复杂的事物中发现事物的内在联系，将他们分类，并按照自己的见解将他们归纳到一起。这种能力会对孩子以后的学习生活格外有益。

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平时家长可以在家训练孩子的分类归纳能力，如：让孩子帮忙整理衣服，让孩子根据季节、颜色分类：让孩子把薄厚不同的书分类摆在书架上，这些微不足道的小事，会让孩子有分类归纳的意识。

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4、多进行数学游戏
爱玩是每个孩子的天性，在对孩子进行数学启蒙的时候如果多进行数学游戏会事半功倍，在游戏中学习，孩子会更有乐趣，更愿意学习参与，效果更加明显。
意大利教育家蒙特梭利提出：孩子数学6岁前是数学敏感期。
我立马重视了在孩子6岁前对孩子进行科学启蒙。

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