四、多问问题，诱发学生思考判断，留给学生时间 。
虽然情境教学法有弊端，但它符合新课标的基本理念, 有利于学生心理、生理的发展, 有利于解决教学内容的重、难点, 作为教师，应尽量扬长避短，寓教于乐，多充分利用好这种教学方法，让学生学英语变得更加有兴趣，在兴趣中提升自己的英语水平 。
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