2.比起结果更重视过程
切勿用好看与否来评价孩子的涂鸦，此举会给孩子造成深刻影响 。部分老师与家长会对孩子的涂鸦进行打分，此举十分不明智 。大人以成人的标准定下了好坏标准和分数，但这些孩子并不了解 。以评分和好坏来评判孩子的涂鸦，仅仅重视了涂鸦的结果 。
(1)孩子的涂鸦可以反映出其内心和自我，蕴含他们的思想与情感 。而且，孩子通过涂鸦，可以表现出他们同外部环境之间的关系，自身的体验和感觉，充分发挥出自己的创造力 。在涂鸦中，最重要的组成要素是孩子本身，家长们需要关注孩子的涂鸦经过及发展经历 。家长应把关注重点放在孩子如何如何表达自我，怎样反映周围环境，试图去了解他的意图，引导孩子将绘画和生活联系起来 。
(2)注重孩子的主观能动性 。孩子之间具有个体差别，孩子的涂鸦也是如此 。差异是必然存在的，家长们不必过于纠结，需要重视的是孩子在涂鸦中的表现，也就是他们的的用心程度、积极性和创造力 。
(3)注重孩子的本身的进步 。涂鸦并无绝对的评判标准，家长不可将它与范例画做比，也不要纠结孩子间涂鸦的差别 。家长们最需注重的是孩子本身的进步 。看到孩子点点滴滴的进步，适时予以鼓励，帮助孩子提升其创造力和主动性 。
3.重在培养孩子的创作能力
不少家长因受制于范例画，喜欢让孩子对照着范例画作画，或者帮孩子画，让孩子模仿自己的画 。若家长强逼孩子临摹，他们的创造力与想象力便会受限 。而且，此举还会打击孩子的自信心和创作欲，令涂鸦丧失活力，变得呆板无趣 。
既然涂鸦是一种自我表现，那么要给孩子表现的能力 。建议家长不要直接干涉，那么应如何引导孩子进行创作呢?
(1)利用各种机会，增加儿童的经验，拓宽其知识眼界 。家长们可以在游戏、购物、就医等过程中，让孩子多多了解外部环境 。在特别的节假日，家长们可以多多带领孩子去认识自然与社会，多积累知识和经验 。
(2)通过图形和颜色，注重培养孩子的某些智力技能 。孩子多活泼好动，家长们在训练过程中可多加利用此特点，让孩子多认识色彩、抽象图案与实物图案等等 。在日常生活中，家长们可以多给孩子创造机会观察外界事物 。家长们还可以以叙述故事的方式提升孩子的想象力 。家长们要让孩子能够接触到各种各样的图案，以免孩子的涂鸦被单一化 。

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