于是我们俩很认真地讨论了一下这篇文章 。

我问她：“你去过故宫吗？”她说：“去过 。”我追问：“你去故宫的感觉如何呀？”她说：“没什么感觉啊 ， 就是挺大的 。”我又问：“那参观一圈那么累 ， 你有没有到哪一个院子或者哪一个宫殿的时候 ， 突然眼前一亮、有点兴奋、马上就不累了的感觉？”孩子“嗯嗯”地沉吟了几秒 ， 突然特别兴奋地说：“哎 ， 我就到纪念品店特高兴 。老师您不知道 ， 那些文具做得可萌了 ， 特别搞笑！”说着 ， 她的嗓门也提高了 ， 语速也加快了 ， 一下子在美好的回忆中眉飞色舞起来 。
那一瞬间 ， 我感受到了孩子发自内心的愉快 ， 这就是真情实感！

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于是我果断鼓励她：“就写这个了 。”孩子有点懵 ， 将信将疑地问我：“人家征文让写故宫 ， 写历史文化 ， 咱就光写买纪念品 ， 这合适吗？”此刻 ， 孩子就是在担忧 ， 自己这点真实的情感太俗气了 ， 摆不上台面 ， 不配写到这么高大上的征文里 。于是我耐心跟孩子探讨了半天 ， 历史和文化是什么 。
文化不是假的 ， 不是空的 。它是历史上无数普通人真实的生活、真实的事件、真实的文字一点点积累起来的 。五百年后 ， 你我就是历史的一部分 ， 你我今天的对话就可以写到历史里 。同样 ， 回望故宫中生活过的那些历史人物 ， 他们也和你我一样 ， 都是有血有肉、活生生的人 。
甚至整个故宫都像一个六百岁历经沧桑的老人 ， 我们可以和他絮絮地拉家常 ， 用心体会他也曾和我们一样 ， 有过最朴素的喜怒哀乐 。设若三百年前故宫里的宫女看到今天文创店里那可爱的瓷御猫 ， 和各种充满了搞笑意味的朱批胶带 ， 估计也会爱不释手的 。
我建议孩子把故宫当做一个普通老百姓 ， 以平等的视角和他像朋友一样 ， 说说自己初次见他的印象以及喜欢他什么 ， 不喜欢他什么 。这才是一封信、一封家书该有的内容 。


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02

学生定稿
见字如面 对话故宫

林径羽


致故宫：
【写一篇端午节的作文 写端午节的作文600字】

见字如面 。


每每想起 ， 我都觉得我与你相会、相识、相知的过程是一段非常奇妙的故事 ， 几度擦肩而过 ， 却又被冥冥中既定的丝线牵引回来 ， 最终有了你我之间这般的情谊 。借这封信 ， 我想将这段故事 ， 也讲给你听 。


早在相识之前 ， 你我便于梦中有过无数次相会 。朱红的斑驳宫墙 ， 金黄的琉璃飞瓦 ， 栏杆玉砌 ， 雕梁画栋 ， 绾着旗头手执团扇的宫妃自墙下那么聘婷婀娜地走过 ， 就勾起了一个关于宫廷的幻梦 。即便从未见过 ， 但我身体里流淌的血脉中 ， 已然存在着那个早已远去的时代所留下的印迹 。


就这样满怀着憧憬与向往 ， 我迎来了与你的第一次会面 。但我看到的你似乎与我的京华梦相差甚远 。吵吵嚷嚷摩肩接踵的人群 ， 导游扩音器里传来的夹杂着杂音的嘈杂音响 ， 太和殿前比着剪刀手拍照的游人 ， 繁杂的画面与无数的声音不断刺激着我脆弱的神经 。我转了一圈 ， 最后逃也似的离开了 。

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