系统比较学习法
就是依次对每章的内容分章、节、目、条、具体对应性内容知识进行整理,做到心中有全局,同类(比如特点、原则、性质、分类等)各章节之间相比较,本质区别搞清楚,以加深理解,牢固记忆 。
自问自答的验效法
即在基本内容大体掌握,重点难点皆明确的基础上,自己出题目,或按书中已出的测试题目,转抄单列在纸上,自己做答,然后核对检验理解、记忆掌握的程度 。不会的再下功夫理解记忆,提高学习的针对性 。
相互问答法
即同事或亲朋好友在一起学习时,在基本内容已经掌握的基础上,可以采取甲乙相互提问的方式,答的不对、不会的问题记下来,再学习 。
自我挑战法
即根据自己的学习情况,设计出自己学习计划、理论知识的提升规划、素质能力的升级计划,从而增加需求渴望感和紧迫感 。
研讨式学习法
即组织自学者或自学者自发地结合起来进行讨论,例如讨论在当前社会热点有哪些,用哪些相关理论来解释、解决问题等 。这样自学者就可以掌握理论知识最前沿的创新东西,从而大大开拓视野,提高自学者的素质 。
讨论式学习法
即多人在一起时,在对某一章节内容基本熟悉的基础上,对其中的重点、难点、疑点,应用方法进行充分讨论,集思广益,不仅可加深理解,而且开阔思路,增加实用知识,培养知识的系统能力和演讲能力 。
理论联系实际法
就是结合自己的理论知识,解决或解释社会生活、经济发展、人生经历和国内外市场竞争中的现实问题,或将理论方法应用于实践检验其效果的学习方法 。如学知识产权保护法时,分析现实企业中跳槽者带走技术或管理方法,算不算盗窃商业秘密或侵犯他人知识产权 。
顺序温习法
学习时间充裕、学习内容已基本掌握的自学者,可以离开书本,逐章节从头到尾的温习记忆 。可将内容按节、目整理,整理不下来的部分,再下大功夫去学 。由于有顺序概念,大脑识别系统容易形成逻辑,加强记忆理解,可大大提高学习效果 。
重点学习法
就是对所要学功课,从第一章开始,直到最后一章,每一章的重点予以明确,并进行深入解释、反复记忆,达到融会贯通的效果 。
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