黛西的妈妈不相信她的姐姐在和水说话 。  
在这项活动中，学生将详细理解文章，他们的阅读能力将得到提高  
阅读后  
在这一步，有两个活动，它们是(1)复述故事(2)讨论你能做什么来保护和珍惜水 。  
这项任务可以激发学生的兴趣，让整个班级都参与进来，这有助于他们更好地理解在前面步骤中学到的单词、短语和目标语言 。他们也可以建立起珍惜水的意识 。此外，通过小组讨论，他们的批判性思维和自主学习能力可以得到发展 。  
总结和作业  
我将请一名学生担任助理教师，总结我们在这节课中学到的内容 。然后一起做总结  
这一步的目的是让学生回忆今天所学的内容，加深他们对关键词和句子结构的印象 。  
让学生在网上搜索缺水地区，并写一篇短文给政府一些建议 。  
它可以巩固他们所学的知识，提高他们将新知识运用到实际生活中的能力 。  
Ⅶ.浅析黑板设计  
最后一部分是对黑板设计的分析 。这样，学生可以清楚地看到我们今天所学的内容  
  
我的讲座到此结束，感谢您的聆听 。  
初中英语你多久锻炼一次？“课堂笔记”  
早上好/下午好，我亲爱的评委们 。我是x 。我很荣幸能在这里和大家分享我的教学设计 。我的题目是你多久锻炼一次？听力和口语部分 。我的报告包括对以下几个部分的分析:教材、学生、教学目标、重点和难点、教学方法和辅助手段、教学程序和黑板设计 。  
1.教材分析  
首先说一下对教材的分析 。本课选自人教版英语八年级第一册第二单元 。这是一堂听力和口语课 。这节课后，学生将知道如何表达他们做某事的频率和他们最喜欢的活动 。更重要的是，他们的自信心和说话能力将会提高 。  
2.学生分析  
然后，是对学生的分析 。他们在八年级，已经学了几年英语，因此他们对句型有一些基本的了解 。然而，他们的英语口语不太好 。因此，教师应该创造机会让他们尽可能多地练习英语口语 。  
3.教学目标分析  
根据英语新课程标准，我设定了以下三个目标:  
知识目标:  
学生能掌握句型“你多久…？”的用法以及“你最喜欢什么？”  
学生能彻底理解一次、两次、三次等的含义 。  
能力目标:  
学生可以使用句型“你多久…？”以及“你最喜欢什么…？”在他们的谈话中 。  
学生可以通过结对练习和角色扮演来提高他们的口语能力 。  
情感目标:  
学生将知道如何表达他们做某事的频率和他们最喜欢的活动 。  
4.重点和难点分析  
然后让我来谈谈重点和难点:学生能正确使用“你多久…？”这一句型以及“你最喜欢什么…？”以及诸如一周两次、去看电影等短语 。  
5.教学方法和教具分析  
至于教学方法和教具，我将主要使用交际语言教学法和任务型教学法，以及图片和多媒体 。  
6.教学过程分析  
现在，到了最重要的部分:对教学过程的分析 。我将按以下步骤完成这一课 。  
第一步:热身 。  
在这一部分，我会先向大家问好，然后展示一些图片，问他们一些问题，“你能描述一下图片中发生了什么吗？”引入今天课程的主题——你多久锻炼一次？  
图片是吸引学生注意力和描述新单词和短语的有用工具 。通过使用图片和提问，我可以很容易地吸引学生的注意力，并引入这节课的主题 。  
第二步:预听 。  
在这一部分，学生将学习一些新的短语:阅读英语书，使用互联网，去看电影 。  
通过展示图片和使用句型“你多久……”与这些新短语，学生可以掌握这些新短语的发音和意义，以及句型，从而为下一步听力打下更好的基础 。

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