gre作文写作 gre作文题目( 二 )

对于单纯性定义类题目，它的分析切入点有两个：
1. 题目中的定义是否抓住了问题的本质?
2. 能否给出我自己的、更为恰当的定义(恰当的定义就是能很好解释自己的论点、论据以及所列举的现象的定义)?
而对于结合式定义类题目，它的分析切入点只有一个，即:能否给出我自己的更为恰当的
是非类题目
这类题目通常是提出或者蕴含了某种好坏、是非的价值判断。
【gre作文写作 gre作文题目】是非类题目的常见形式是 “Something/someone is good/bad/worth while/important/better/ more important/effective...” 。总之，此类题目都是对事物性质，比如好/坏、有效/无效、重要/ 不重要/更重要等的比较和评判。从英语语法结构上讲，是非类题目的特点都可以整理为“主语+系动词+表语形容词"的形式，意思是：某物/某人怎么样。
例如下面这两道题：
1. Competition is ultimately more beneficial than detrimental to society.
2. The human mind will always be superior to machines because machines are only tools of human minds.
这是旧版ISSUE题库中的一道题目。这道题对竞争作了简单的价值判断(more beneficial than detrimental ) 。这种只是简单给出一个价值判断的题目，我们将之归类为单纯性是非类题目。
这道题我们曾将之归类为因果类题目。但这道因果类题目的结果部分是个价值判断：be superior to machines 。这种与其他类型的题目结合在一起的价值判断题目，我们将之归类为结合式是非类题目。多数是非类题目属于这种类型。
是非类题目的分析切入点有两点：
1. 这种价值判断的标准是什么？
2. 这种价值判断的标准是否值得修正？
建议类题目
这类题目通常是提出了某种解决问题的办法或建议。
题型归类的常见形式是 “Someone should/must do something to have/do something or for a purpose"(即要想达到某个目的，则应该/必须怎样去做。但有时，题目中并不明确说明这个目的) 。或者，题目中虽没有明显的 “Someone should/must do something to have/do something or for a purpose”这一结构.但可以明确判断出题目实际上是给出了一个建议。
例如下面这三道题：
1. In order to become well-rounded individuals, all college students should be required to take courses in which they read poetry, novels, mythology, and other types of imaginative literature.
2. No field of study can advance signifkandy unless it incorporates knowledge and experience from outside that field.
3. Some people believe that government funding of the arts is necessary to ensure that the arts can flourish and be available to all people. Others believe that government funding of the arts threatens the integrity of the arts.
建议类题目的分析切入点有三点：
1. 题目中的建议可行性如何？
2. 如果实施题目中的建议，是否会导致同初始目的相矛盾或其他荒谬的结果？
3. 有无替代或折中方案？
因果类题目
这类题目通常提出或者蕴含了某种因果关系。
因果类题目的常见形式是“Because A, B"这样的句式结构。或者，题目中虽没有明显的这种结构，但可以明确判断出题目实际上是列出了一组因果关系。
例如下面这三道题：
1. The human mind will always be superior to machines because machines are only tools of human minds.
2. Many important discoveries or creations are accidental: it is usually while seeking the answer to one question that we come across the answer to another.
3. Claim: We can usually learn much more from people whose views we share than from those whose views contradict our own.
Reason: Disagreement can cause stress and inhibit learning.

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