四、在课前课后引导
通过广泛开展丰富多彩的语文实践活动，教师在课前、课后积极引导学生进行口语交际训练，对提高其口语表达能力大有裨益 。其一，利用课前十分钟组织学生演讲 。譬如：每次2－3人轮流演讲，给每一位同学都创造演讲的机会 。也可抽用专门时间以班级为单位，组织一次主题演讲比赛 。演讲的形式可以是命题演讲或即兴演讲 。教师要作积极的引导和正确的评价，使学生逐步掌握演讲的语言要准确、通俗和富用鼓励性的特点；掌握态势语的发挥和演讲的心理调控等技巧 。其二，引导学生进行口头介绍训练，或人物介绍或事物介绍 。譬如：上讲台做自我介绍，向全班同学介绍一位本班同学，介绍自己所学的专业，介绍一处风景区等，锻炼学生掌握介绍的要求和技巧 。其三，设计求职与面试模拟训练，教师充当招聘方，向学生提出问题或请学生提问，使学生掌握在求职与面试时应答和提问的要求及语言技巧 。
在教学实践中，通过以上多种方式和方法的灵活运用，不仅能有效地提高学生适应实际需要的口语交际能力，而且对学生语文综合素养的进一步提高及良好的心理素质的养成，都具有积极的促进作用 。
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