47、理想向现实回归 ， 生成向预设回归 ， 社会向课堂回归 ， 多元向标准回归 。
48、无论是别人在跟前或者自己单独的时候都不要做一点卑劣的事情——毕达格拉斯
49、重视教育对象的差异性、掌握教育要求的层次性 。着眼教育方式的选择性、力求教育事例的典型性 。
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