用爱，给孩子编织一个五彩斑斓的童年( 二 ) 中国网9月9日讯（宋得恩）教师

“起床后，孩子们看见我还是戴着口罩的，就开始不安了，大家七嘴八舌的关心起我来， ‘老师，你是生病了吗？那赶紧看医生呀！’孩子们有的跑过来帮我捶捶背，有的拿我杯子接了水递给我喝‘老师你请喝水，咳嗽要多喝水’ 。我摆摆手笑笑地宽慰他们说没事儿，让他们放心。没想到一个孩子突然抱住我哭着说‘老师，您辛苦了’！这一下子，感觉心里面堵着的什么东西，突然就哗地像决堤了似的……”曹燕说，老师时刻爱护着幼儿，而幼儿们何尝不也在时刻关爱着老师呢！
爱，孩子健康成长的加速器
“每一个孩子都是独一无二的，都有自己的个性和潜能，老师要最大限度的进行个体差异的因材施教，提高他们的自身能力；同时老师也要和孩子们成为好朋友，让孩子对你敞开心扉，这样才能更好地陪伴幼儿健康成长。 ”武侯三幼双凤园区石娜娜感慨道。

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石娜娜的工作中曾发生了这样一件让她意想不到的事情。一天的工作结束，石娜娜拖着疲惫的身躯回到家中，躺在沙发上休息……一阵急促的电话铃声将她惊起，是孩子家长打来的电话。 “我们的孩子已经一周时间都是较差情绪，早上哭闹不愿意来幼儿园，老师是怎么引导关心孩子的……”家长着急、生气地抱怨着。石娜娜耐心倾听完家长的抱怨和诉说，她知道是自己对孩子的情绪不稳定的原因了解不够透彻，原来只是和孩子、经常接送的奶奶了解了一些情况，没有真正掌握到孩子内心焦虑、排斥环境的真实原因。通过与家长仔细地沟通，石娜娜给家长提出了建议和承诺，希望家长相信她能解决好问题，帮助孩子在幼儿园快乐生活。
“我对她的性格也慢慢地有所了解，她比较腼腆，不敢主动交流，我主动找她玩，多次请她帮助我，慢慢拉近她与我的心理距离，我也会及时发现她的优点，当着全班小朋友的面表扬她，让她更认可自己。班级老师也一起走进她们家，和家长交流，通过家校的共同努力，孩子慢慢敞开心扉接纳幼儿园的快乐生活，从一个安静独立被动的小女孩，变成了一个自信、开朗、勇敢、积极的阳光女孩。 ”石娜娜说，只要老师愿意花心思了解孩子，关注孩子，分析孩子的行为举止，并且尝试运用孩子喜欢的方式爱孩子，这个孩子将会发生内在的改变。
【用爱，给孩子编织一个五彩斑斓的童年】爱是一个微笑、一个抱抱、一个认可的眼神、一句“你笑起来真好看”……每一次爱的流露，都会成为一个宝贝健康成长的加速器。

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