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▼开放的走廊  
  
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正式教与学   
六道规则的横梁呈太阳形汇集 ， 容纳了改良的教室 ， 横跨蜿蜒的梁 。 在这些横梁中 ， 每两个传统教室都有一个玻璃墙面的会议室 。 这使得较小的学生小组能够在不分散课堂注意力的情况下进行交流 ， 并且在老师的掌握范围内 。 建筑的非正式/正式部分在空间上、形式上和物质上都有清晰的表达 。   
▼大厅  
  
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▼阶梯阅读区  
  
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▼教室  
  
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▼走廊  
  
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位置 ， 图像学和抽象艺术  
该项目与中国古典园林学者克雷格·伊斯顿合作 ， 结合本土常见的几何图形 ， 通过构架、缩放、挪动、包裹、叠加和分层等多种意想不到的方式 ， 将艺术和游戏融入学习环境 。   
▼艺术和游戏融入学习环境  
  
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▼交通空间  
  
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▼教学空间  
  
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▼室内体育场  
  
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幼儿园源于德语 ， 原意是儿童的花园  
五个主题花园为幼儿园提供了不可思议的空间：在联想花园中培养儿童的想象力并模拟实现；在机能花园中跳跃攀爬、荡秋千、滑滑梯锻炼孩子的体能；在自然花园中挖土、种植、轻轻拍打、穿梭于竹海中 ， 能够培养孩子的自然意识；在劳动花园中孩子们可以学习农作、家务以及培养管理能力；在感官花园中闻花的芳香、品草的味道、感受水的流动、聆听管道声音、真实地触摸、体验自然 。   
▼主题花园（幼儿园）  

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