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首先 ， 孩子天生就具有求知欲和好奇心 ， 他们会对新鲜事物非常感兴趣 ， 这种兴趣可以帮助孩子集中注意力 。 但是过早地让孩子了解到小学时期的知识 ， 会让他们对小学课堂提不起兴趣 ， 进而在课堂上走神 。 小学低年级阶段本应该养成良好的学习习惯 ， 但是却被这种“超前教育”耽误了 。   
  
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其次 ， “幼小衔接”是潜移默化的“过渡”阶段 ， 而不是“揠苗助长”一样的“过度” 。 这个“过渡”阶段代表着注重孩子的心理建设、自理能力、时间观念、学习能力等方面的线性提高 ， 这些都有利于孩子尽快适应即将到来的小学生活 。   
做好“幼小衔接” ， 家长的责任更加重要 有些家长觉得 ， 教育是学校和老师天经地义的事情 ， 把孩子送到学校便可以不闻不问 。 其实在“幼小衔接”的关键时刻 ， 家长身上的责任远比老师更重 。   
  
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首先家长比刚接触到孩子的老师更加了解自己的孩子 ， 更加能抓住孩子在这个时期的心理变化；其次家长也能在课后老师不在的时间里对孩子的不足进行查缺补漏；最后就是家长更容易通过耳濡目染的方式培养孩子的良好习惯 。   
  
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因此 ， 作为家长 ， 要在“幼小衔接”时期培养孩子热爱阅读、专注思考的习惯 。 孩子回家时 ， 放下手机 ， 和孩子一起阅读一本儿童读物 ， 再就儿童读物里的内容向孩子提出几个小问题 ， 引导孩子积极思考 。 培养孩子的自理能力可以从尝试做家务开始 ， 从最简单的洗袜子到刷碗筷 ， 都可以锻炼孩子的自理能力 。   
  
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笔者寄语：科学的“幼小衔接”有助于培养孩子的良好习惯 ， 有助于帮助他们尽快适应小学生活 。 不能只把“幼小衔接”推给学校 ， 家长同样在“幼小衔接”中肩负重担 。   
【家长|关于“幼小衔接”的入学“必修课”，各位家长，您准备好了吗？】今日话题：您是怎样看待“幼小衔接”的呢？欢迎在下方留言分享您的观点 。   

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