因此建议家长在孩子3岁之前 ， 尽量不要播放带有暴力倾向的视频画面给他们观看 。  
孩子看视频的时候最好有选择性的播放 ， 像一些益智类的动画片 ， 家长可以陪在旁边讲解和正向引导 。  
视频播放时间也不宜过长 ， 控制在5-10分钟之内最好 。  
不同年龄段的孩子专注力的时间也不相同 ， 年龄越小 ， 专注力越差 。  
另外孩子看视频也容易勾起模仿欲 ， 比如模仿视频里面的动作 ， 语言 。  
记得有一段时间我儿子看《熊大熊二》就特别喜欢模仿光头强说话 。  
孩子模仿视频里面好的方面 ， 我们可以鼓励 ， 比如见到大人后懂礼貌 ， 会说问候语 。  
模仿不好的地方我们就要加以制止 ， 不要由着孩子任性发展 。  
很多孩子说脏话都是从视频中学来的 ， 有些大人非但不制止 ， 还当成有趣 ， 这种行为 ， 对孩子的身心发展极为不利 。  
心理学家建议：幼儿早教尽量不要观看视频 。而应该从其它方面入手 ， 着重培养幼儿的综合能力 。  
第一、合理安排时间 ， 陪伴孩子游戏 。  
现代游戏理论主要有精神分析学派理论和认知学派理论 。  
精神分析学派理论认为游戏对于儿童的人格有重要意义 。  
他们认为游戏中能获得现实中不能实现的愿望 ， 能控制现实中的创伤性体验 ， 从而促进儿童人格和情绪的健康发展 。  
认知学派理论 ， 强调游戏与儿童的认知发展水平相适应 ， 游戏练习并巩固已习得的各种能力 ， 能够促进儿童的认知 。  
  
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在孩子的幼儿时期 ， 包括童年时期 ， 父母应该多和孩子进行游戏 。让孩子从游戏中获得快乐和学习的能力 。  
游戏是联结亲子关系的纽带 ， 大人在和孩子游戏的过程中 ， 会释放更多的爱和快乐 。  
这种情感传递给孩子后 ， 孩子也会增加爱人的能力 ， 会在游戏中更多的释放自己的天性 ， 和父母进行更多的互动 。  
研究发现 ， 经常和父母一起游戏的孩子比那些不和父母互动的孩子聪明很多 ， 而且性格更加阳光开朗 。  
父母和幼儿多进行各种形式的游戏互动 ， 可以让幼儿更加健康成长 。  
第二、利用绘本优势 ， 从小培养幼儿阅读习惯  
作为知识传播的一种手段 ， 绘本和视频最大的区别就是 ， 绘本可以让幼儿进行主观想像 。  
绘本上的画面可以让幼儿进行创造想象 ， 也可以根据大人的描述进行再造想象 。  
绘本多半是父母精心挑选的有意义的故事 ， 对提高幼儿的认知和发展都有积极正向的作用 。  
大人和孩子进行绘本阅读的时候 ， 还可以根据绘本画面上的内容 ， 有目的的提问 。  
亲子之间的多回合沟通 ， 不仅可以提高孩子的表达能力 ， 还可以更好的挖掘他们的潜在需求 。  
幼儿在读绘本的过程中也会慢慢爱上阅读和思考 ， 养成爱读书的好习惯 。  
  
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第三、借助各种玩具 ， 锻炼孩子动手能力  
生活中幼儿的动手能力越强 ， 解决问题的方法就越多 ， 认知水平也就提高的越快 。

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