应当明确的是，无论基于给孩子一个快乐的童年，还是从孩子身体健康角度，抑或从教育规律方面来说，减负都十分必要。不过，减负不是简单的一减了之、“撒手不管”，还需“配套”各种教育措施。比如教师要改善教学方法、提高课堂效率和质量，进一步改善现有的课程结构和教学方式。  
而且，值得着重指出的是，没有书面家庭作业并不等同于没有学习任务。事实上，对于中小学生来说，养成集中注意力、管理时间、自主学习等至关重要的学习习惯，相较于重复抄写等“硬作业”，各种具有实践观察性的探究类“软作业”更能够起到显著的效果。  
有人说得实在，“减的是负，提出的却是一个教育改革的大命题。”不管怎么说，给孩子实打实减负，让孩子拥有全面发展空间，这是我们共同的心愿。更深层次看，把学生减负落到实处，事关教育中的每一方，教育部门、学校及家长均应有所作为，除此之外，还需要在政策层面加快教育评价机制改革的步伐，乃至需要更为全面、综合、系统的制度安排。  
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