家长如果早点明白这些道理，孩子就不会变学渣这两天

这两天，宝宝的英语课老师布置了一些跟着音频读单词的作业，于是晚间当我下班到家时都能看到宝宝端着ipad ，嘴里念念叨叨。 “tweet、tweet、tweet……”那读音魔性，听得我和老公都觉得头大，到后来，干脆连调都变了。大人听得有些吵嚷
一开始，我和老公还以为他只是喜欢声音，觉得好玩，但慢慢却发现事情并不那么简单，似乎对宝宝的学习生活产生了强烈的兴趣，不仅一边听着宝宝的魔性“tweet”咿咿呀呀地跟着念，手舞足蹈地指着ipad上花花绿绿的图案。

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顶着外婆对我“瞎折腾”的指责，我也挺委屈的，虽然说着是“鸡娃” ，但我也并没有想过单靠自己就启蒙出一个小天才。其实想想，这也是现在很多家长的纠结与烦恼的地方，小小年龄的孩子，要不要早早做启蒙？又该如何拿捏好这其中的分寸呢？
给低龄娃的启蒙要“磨耳朵”
首先要明确一下，这里说的给低龄孩子启蒙英语，指的是上幼儿园前的孩子（0—3岁）。网上关于究竟该从几岁开始给娃启蒙英语的说法非常多，有些妈妈在孩子才1岁开始就自己手把手启蒙，也有些佛系妈妈直到孩子上幼儿园大班都没怎么教英语。
我之前写过一篇关于自己不会英语的妈妈能否给娃启蒙英语的文章，里面提到我给宝宝是开始做一些基础的英语启蒙。根据我自己的感受和实际条件，这个过程中，我总结朵朵小时候的经验与教训，也查找了大量资料、阅读了很多“过来人”妈妈分享的经验，用有效的“磨耳朵”方式，来为孩子做“输入” ，同时引导他对英语的兴趣。
说到“磨耳朵” ，大概多数有娃的妈妈们都不陌生，说起来，有段时间还流行过胎教“磨耳朵” ，说是让怀着宝宝的妈妈就开始听英语音频。关于这种，我只能说……大家有个心理安慰就好。其实对于“磨耳朵” ，我在宝宝身上是“栽过跟头”的。那时候天天听着大家说要给娃“磨耳朵” ，见到的妈妈们，也都是放着音频或是开着原版动画，让孩子一听、一看几个小时。

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于是我也照着这个方法，准备了一大堆的英语儿歌、原版动画给她听给她看，这种时候，我就可以去忙自己的事了。开始的时候她还是会跟着哼几声，动画也会认真看，但到了后来也懈怠了，好几次我忙完看她，就发现她在自顾自玩玩具，只把放的歌和动画当背景音。
有没有成功“磨”到“耳朵”我不知道，但她绝对成功练就了在满屋子“叽里呱啦”的英语声里宠辱不惊玩玩具的本事。
这个情况，其实也跟我的错误认知与偷懒有关——我觉得只要放给她听，就算是“磨耳朵”了，却没考虑过一个问题：很少有孩子天生就会喜欢学习这件事，如果你不在互动上下功夫，那很可能最后也就给孩子启蒙了个“寂寞” 。
家长们之所以热衷于“磨耳朵”的概念，在我看来也是跟我犯了同样的问题——既想占到给娃启蒙的好处，又吝啬于花费时间精力陪孩子一起学。
如果只是给娃随意放点英语原声听一听，没有互动的情况下，一天就算听上4、5个小时，对孩子来说也就只等于听了4、5分钟。这种程度的“磨耳朵” ，家长如何能苛求孩子有足够的输入与输出呢？
我在网上看到过一个“过来人”妈妈的经验，她总结说：给娃“磨耳朵”英语并非随意拿点资源给娃放着听就好了，从泛听到精听，不同阶段用不同的方法，比听更重要的是互动。

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